《识字二》第一课时_模板

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1、识字二第一课时模板识字二第一课时教学设计作者：杜海霞 发表时间：2004-9-28 阅读次数：963设计者：杜海霞单位及通讯地址：高密市第一实验小学邮编：261500电话：2322648 转 8017识字二第一课时教学设计课题：义务教育课程标准实验教科书苏教版第三册识字二教材分析：本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面，具有时代气息。全课共有12个词语，分为四组。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆的场面。第四组 总结中国的发展突飞猛进。联系即将到来的国庆节，可以 帮助学生识字和理解词语，增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。教学目标：学会1

2、0个生字。认识4个二类字和一个偏旁。仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学准备：多媒体电脑、CAI.课件教学过程：一、导入：师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。（这样设计结合学生的生活实际，既锻炼了学生的口语表达能力，又能引出新课，因为学生中有的在暑假里去过北京，见过天安门。）二、指导看图：教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不

3、好？（激发学生读书的欲望。）三、初读：提出要求，让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。让学生结合插图读，整体感知词串的意思四、细读学习：1、再次出示天安门图片：谁能看图说一说天安门是什么样子的？指名说。（通过学生的具体描绘引出第一行词语的教学。）师：你喜欢这里吗？出示词语：城楼红灯金水桥师：谁来读一读？指名读，带有生字的词语反复读几遍。目的让学生强化记忆生字过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。2、出示词语：大典 检阅海陆空 请同学们自己读一读这几个词语。出示建国五十周年阅兵式部分图片： 这就是建国五十周年阅兵式上， 我们的党和国家领导人

4、正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。看，一队队雄壮威武的海陆空三军战士正从天安门前通过。看到这些，你心里有什么感受？再读词语（由于受年龄的限制， 学生对当时的大典盛况所知不多，通过直观的图片展示， 再现了当时的情景，加深了学生的理解和体会，在朗读的时候才能读出感情来。）过渡：听了你们的朗读，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！不光老师这样 想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方式来庆祝。出示焰火图片：这是什么？出示狂欢夜图片：人们的心情怎样？出示词语：礼炮焰火狂欢夜师：那这几个词语应该怎样读？自己读读试试。师：你现在的心情怎样？试着把这三行词语连起来读读试试

5、。通过读这些词语，你能感受到什么？你知道我们中国还叫什么吗？（华夏神州）过渡：老师现在的心情激动极了。 我们的心情这么激动，那这几个词语应该怎样来读？指名读， 齐读。4、出示词语：神州 腾飞中国龙（通过老师的引导，学生仿佛身临其境，有了更深的体会。）五、再读体会，升华感情： 课文写得多好呀！我们连起来读读好不好？ 现在我们比一比，谁读的最有感情？学生自由练读，读出自己的味道。同学们想不想把这些词语背下来？小组内开展比赛，看谁先背过。（因为有了深刻的认识和体会，学生在诵读的时候就不会有困难。也能在再读的过程中加深理解。）点评：这篇课文主要描写了建国五十周年大典的欢庆场面，生动形象。但是与学生的已

6、有生活经验有一定的距离。所以在讲授的时候就需要借助直观的图片来帮助学生加深体会和理 解。并且在教学的过程中主要通过学生自己体会来学习，学生的自主性得到了发挥。 整堂课受到了良好的教学效果。识字二第一课时教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处！制作XX长大了成长记录册目的：了解自己成长的过程，及此过程中爸爸妈妈的辛苦，和爸爸妈妈共同分享成长的快乐， 能真正明白长大的含义。将从小到大的照片进行整理，选择每个年龄段的照片一张，向爸爸妈妈询问每个年龄段记忆最深刻的事，将它记录下来，可作解说词。可以和爸爸妈妈共同制作。2003年12月8日青青长大了课后拓展练习

7、设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！第一课时教学目的：1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、初读课文，初步感知课文内容。3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。 教学重点：1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、初读课文，初步感知课文内容。 教学难点：1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。教具准备：投影片 教学过程：一、导入新课，板书课题：1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？2、让学生结合课前找的有关

8、资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。3、 通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16课,讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：诚实的孩子。二、学习新课：（一）、初读课文，找出生字：1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语 拼音，练习读。2、同桌间互相读一读画出的生字。3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚 列宁姑客兄妹间互相床4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。（二）、学习生字：把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然

9、后教师把生字写在黑板上。先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？汇报：诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是多”的一部分。客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个各”字。兄：上边是一个口，学生容易写成日”可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成朱”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。床：会意字，房屋中用木头做成的。 可引

10、导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样 子的。用生字组词语：诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意间：房间、时间、空间、间隔宁：安宁、宁静、宁愿5、教师指导学生书写生字。1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。2）让学生说说诚和互的占格情况。3）在书中练习描写。4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。三、巩固练习：教师出示卡片读词语：诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递 员、姑妈、做客、捉迷藏、只有根据课文内容填空，并读一读：（1）（）到（）家去（）。（2） 表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。四、再读课文，做到正确、流

11、利：1、自由读，标上自然段序号。2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。3、同桌读一读，做到正确、流利。六、布置作业：根据课文内容提出问题。抄写生字、生词。第二课时教学目的：1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是诚实的孩子。4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点：1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。教学难点：1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。2、能分角色有语气的朗读课文。教具准备：投影片教学过程

12、：一、回忆旧知，导入新课：1、同学们，你们知道列宁吗？请你说一说你对他的了解。列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？（讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回 家后，他在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。）二、学习新课：（一）、初读课文，整体感知：1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。（二）、细读课文，深入学习：1、第一、二自然段：1）浏览课文找一找：哪几

13、个自然段写的是列宁打碎花瓶？（一、二）2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。）理解什么是：不小心3）自己读一读，突出他是不小心的。4）进行展示。2、第三自然段：1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎 的？那一定是花瓶自己打碎的。）2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由 读课文，边读边找，并用不同的线画下来。3）小组交流：他们两次的表现分别有什么不同？为什么？请你谈一谈自己的看法。4）全班交流：用投影片打出描写列宁的两句话。第一次姑妈问是谁

14、打碎的？表兄弟、表姐妹都说：不是我！ ”列宁是低声说： 不是我。”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也 觉得不好意思。第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说 谎以后惭愧、心神不安； 列宁没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而 羞愧）3、第四、五自然段：1）自由读，通过读书，你知道了什么？（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。）2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：3）根据课文内容，请你想象： 列宁在给姑妈的信中都说了什么？4）全班交流：（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。）（三）、再读全文：自由读，做到正确、流利、有语气。说一说：你喜欢列宁吗？为什么？（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。）三、作业：有感情的朗读课文。板书探究活动列宁在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述一封信。语文教案-诚实的孩子由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！快乐的节日教案教材分析：本诗是儿