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1、六年级班主任教育叙事学生式的宽容与仁慈听到早读终止的铃声，我便漠然地从六二班教室走出，再漠然地走向办公室。站在办公室的窗前，阳光暖暖地照进来，我的眼睛仍是被这温柔的阳光刺得流下了泪水。洗了把脸，上眼皮仿佛依旧如昨日肿胀着，眼睛更是有些迷离。“我是来教书育人的，不是天天来看小孩来动气的。”想起上周五我在学生眼前痛哭流涕时说的这句话，不由让我又一次把心灵重重地包裹起来。对，我是来教书育人的，那些没心没肺的家伙仍是少操他们的心吧。窗外风和日丽，操场上的学生玩的是各得其所，而我却还在恍忽彷徨。门被推开了，一个小人儿的头探了过来，笑咪咪的小眼睛看着我，说：“教师，我我想送给你点东西。”我接过她给的礼物。
2、“是什么？”我把它从红色塑料袋里拿出来，“呀！太贵了，我可不能同意。徐荣，可不能把家里的东西随意拿出来送给教师。”“不是，这是我爸爸熟悉的一个卖茶叶的朋友送给他的其中的一块，我我也想让你尝尝。”这是一块长约10厘米宽约5厘米的普洱茶。“我仍是不能收。”“教师，你不是在我的日记本上写了一句咱们是好朋友吗？”“哦，对，咱们是好朋友。那下次教师也送你礼物。”徐荣满心欢喜地走了，却留下了满心惭愧的我这一学期以来，徐荣退步很厉害，而我只是不问青红皂白地批评她。只是上一次，看到她不听我布置作业，反而还拿着米尺玩儿得正兴，我就气不打一出来，还拿了学生的笔记本打了她的头一一当着全班学生的面。第二天，她在日记本
3、中写出了什么缘故自己心神不宁的缘故。原先是早上杨哲不仅骂了她还打了他，他怕告知我又遭杨哲的打，因此一直把难过埋在内心。我看后，超级后悔自己那时的冲动，在她的日记本上写了几句内心的歉疚之语。而她的这句“咱们是好朋友。”却让我无地自容我仍是为人师表的教师呢？在我眼中却容不得学生半点的顽皮和捣蛋。我理想中的学生应该是会耐住孤独和孤单的，应该是天天明白“头悬梁，锥刺股”的。而他们呢？真让我失望。我老是以自己的行为和思想来左右学生的行为和思想，乃至有时还会为一点鸡毛蒜皮的小事和他们翻脸，有时竟会一礼拜不和他们说话。但，这些小孩们呢？他们就用如此的方式来解读教师或错或对的言行。他们以为，教师不管对与错，都
4、是为他们好，他们也从来可不能像我一样和我记上一仇。这确实是学生的仁慈和宽容。他们的心灵是如此的纯洁与透明，而我却在这如明镜的水上像一阵阵恶风般盘旋肆虐。使他们成天在惊恐中度过。而他们却忍气吞声，任你摆布，而且还要感激涕零、感恩戴德地对你。什么缘故咱们不能向学生学学，学学他们的宽容与仁慈，让自己从此少一些压榨，少一些责罚，少一些冷漠，多一些包容，多一些夸奖，多一些热情呢？听到早读终止的铃声，我便漠然地从六二班教室走出，再漠然地走向办公室。站在办公室的窗前，阳光暖暖地照进来，我的眼睛仍是被这温柔的阳光刺得流下了泪水。洗了把脸，上眼皮仿佛依旧如昨日肿胀着，眼睛更是有些迷离。“我是来教书育人的，不是天
5、天来看小孩来动气的。”想起上周五我在学生眼前痛哭流涕时说的这句话，不由让我又一次把心灵重重地包裹起来。对，我是来教书育人的，那些没心没肺的家伙仍是少操他们的心吧。窗外风和日丽，操场上的学生玩的是各得其所，而我却还在恍忽彷徨。门被推开了，一个小人儿的头探了过来，笑咪咪的小眼睛看着我，说：“教师，我我想送给你点东西。”我接过她给的礼物。“是什么？”我把它从红色塑料袋里拿出来，“呀！太贵了，我可不能同意。徐荣，可不能把家里的东西随意拿出来送给教师。”“不是，这是我爸爸熟悉的一个卖茶叶的朋友送给他的其中的一块，我我也想让你尝尝这是一块长约10厘米宽约5厘米的普洱茶。“我仍是不能收。”“教师，你不是在我
6、的日记本上写了一句咱们是好朋友吗？”“哦，对，咱们是好朋友。那下次教师也送你礼物。”徐荣满心欢喜地走了，却留下了满心惭愧的我。这一学期以来，徐荣退步很厉害，而我只是不问青红皂白地批评她。只是上一次，看到她不听我布置作业，反而还拿着米尺玩儿得正兴，我就气不打一出来，还拿了学生的笔记本打了她的头一一当着全班学生的面。第二天，她在日记本中写出了什么缘故自己心神不宁的缘故。原先是早上杨哲不仅骂了她还打了他，他怕告知我又遭杨哲的打，因此一直把难过埋在内心。我看后，超级后悔自己那时的冲动，在她的日记本上写了几句内心的歉疚之语。而她的这句“咱们是好朋友。”却让我无地自容,我仍是为人师表的教师呢？在我眼中却容
7、不得学生半点的顽皮和捣蛋。我理想中的学生应该是会耐住孤独和孤单的，应该是天天明白“头悬梁，锥刺股”的。而他们呢？真让我失望。我老是以自己的行为和思想来左右学生的行为和思想，乃至有时还会为一点鸡毛蒜皮的小事和他们翻脸，有时竟会一礼拜不和他们说话。但，这些小孩们呢？他们就用如此的方式来解读教师或错或对的言行。他们以为，教师不管对与错，都是为他们好，他们也从来可不能像我一样和我记上一仇。这确实是学生的仁慈和宽容。他们的心灵是如此的纯洁与透明，而我却在这如明镜的水上像一阵阵恶风般盘旋肆虐。使他们成天在惊恐中度过。而他们却忍气吞声，任你摆布，而且还要感激涕零、感恩戴德地对你。什么缘故咱们不能向学生学学，
8、学学他们的宽容与仁慈，让自己从此少一些压榨，少一些责罚，少一些冷漠，多一些包容，多一些夸奖，多一些热情呢？听到早读终止的铃声，我便漠然地从六二班教室走出，再漠然地走向办公室。站在办公室的窗前,阳光暖暖地照进来，我的眼睛仍是被这温柔的阳光刺得流下了泪水。洗了把脸，上眼皮仿佛依旧如昨日肿胀着，眼睛更是有些迷离。“我是来教书育人的，不是天天来看小孩来动气的。”想起上周五我在学生眼前痛哭流涕时说的这句话，不由让我又一次把心灵重重地包裹起来。对，我是来教书育人的，那些没心没肺的家伙仍是少操他们的心吧。窗外风和日丽，操场上的学生玩的是各得其所，而我却还在恍忽彷徨。门被推开了，一个小人儿的头探了过来，笑咪咪
9、的小眼睛看着我，说：“教师，我我想送给你点东西。”我接过她给的礼物。“是什么？”我把它从红色塑料袋里拿出来，“呀！太贵了，我可不能同意。徐荣，可不能把家里的东西随意拿出来送给教师。”“不是，这是我爸爸熟悉的一个卖茶叶的朋友送给他的其中的一块，我我也想让你尝尝。”这是一块长约10厘米宽约5厘米的普洱茶。“我仍是不能收。”“教师，你不是在我的日记本上写了一句咱们是好朋友吗？”“哦，对，咱们是好朋友。那下次教师也送你礼物。”徐荣满心欢喜地走了，却留下了满心惭愧的我。这一学期以来，徐荣退步很厉害，而我只是不问青红皂白地批评她。只是上一次，看到她不听我布置作业，反而还拿着米尺玩儿得正兴，我就气不打一出来
10、，还拿了学生的笔记本打了她的头一一当着全班学生的面。第二天，她在日记本中写出了什么缘故自己心神不宁的缘故。原先是早上杨哲不仅骂了她还打了他，他怕告知我又遭杨哲的打，因此一直把难过埋在内心。我看后，超级后悔自己那时的冲动，在她的日记本上写了几句内心的歉疚之语。而她的这句“咱们是好朋友。”却让我无地自容,我仍是为人师表的教师呢？在我眼中却容不得学生半点的顽皮和捣蛋。我理想中的学生应该是会耐住孤独和孤单的，应该是天天明白“头悬梁，锥刺股”的。而他们呢？真让我失望。我老是以自己的行为和思想来左右学生的行为和思想，乃至有时还会为一点鸡毛蒜皮的小事和他们翻脸，有时竟会一礼拜不和他们说话。但，这些小孩们呢？他们就用如此的方式来解读教师或错或对的言行。他们以为，教师不管对与错，都是为他们好，他们也从来可不能像我一样和我记上一仇。这确实是学生的仁慈和宽容。他们的心灵是如此的纯洁与透明，而我却在这如明镜的水上像一阵阵恶风般盘旋肆虐。使他们成天在惊恐中度过。而他们却忍气吞声，任你摆布，而且还要感激涕零、感恩戴德地对你。什么缘故咱们不能向学生学学，学学他们的宽容与仁慈，让自己从此少一些压榨，少一些责罚，少一些冷漠，多一些包容，多一些夸奖，多一些热情呢？
