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1、国学活动方案：小手拉大手国学活动方案：小手拉大手。一、活动目的是让家长通过弟子规的学习深悟我们的孩子怎样具有良好的品行，让家长明白国学一旦融入孩子们的心灵，他们的文化修养就得到升华，在圣贤们的点点滴滴影响下，孩子们的心灵变得更加纯洁向善，家庭教育就有根可寻，家庭教育才不会失败。学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根,寻做人明理之本。寻家庭教育之法，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出家庭教育的误区，使家庭幸福快乐。二、指导思想学校制定出了教育中心口号“古人训，正言行，读经典，修身心”，并根据此精神本学期的德育中心“诵读中华经典，创立书香校园和家庭”和“推广国学精萃，传承民族精神，创立文明
2、校园和家庭”。三、小手拉大手的活动方案1、小手学，大手评。一是由班主任教，学生学，学生从自身做起，来影响家庭和家庭成员，家长和老师评价做记录，使活动影响更广、更有教育意义。二是印发致学生家长的一封信。由学校根据本校实际，拟定并印发致学生家长的一封信，由学生带回家，将学习国学理念传播到家庭，建议家长学习弟子规，体会国学之精华并努力践行，做好身教的作用，号召家长在小手拉大手活动中起模范带头作用，做子女的典范，自觉改变日常生活中不符合弟子规不良习惯，积极参与到中国传统文化学习和理论中去。三是各班利用家长学校的契机。制定学生与家长一起学习与诵读弟子规的公约，增强学习意识，养成诵读习惯，与家长“手拉手”
3、共建幸福家庭，比一比自己的家庭在学习国学之后发生的变化。2、小手拉，大手迎。一是每天拉一次家长的手，表达感恩之心。开展每天为学校和家庭做一件事的活动，要求学生“从我做起，从小事做起”，注重诵读中华经典，创立书香校园和家庭”和“推广国学精萃，传承民族精神，创立文明校园和家庭”。二是每月拉一次大家的手，以自然村为载体，开展学国学的联谊活动。把中国传统文化在社会起到影响，让全社会都关注国学，学国学，用国学。3、手拉手，互相评。成立“小手拉大手，传统文化与我走”的队伍，设立践行国学的监视岗，开展监视和评比活动。评定有孝心学生、有感恩心的班级和手拉手和谐幸福家庭，评选结果要在学校公布。通过评选有感恩心先
4、进集体和个人，树立典范，以点带面，增强学生及家长的学习弟子规兴趣和应用弟子规社会责任感，进步全民道德素养。 四、总结、评奖全校开展有感恩心展评活动，让学生将在“小手拉大手 ，传统文化与我走”活动中涌现出来的好人好事、活动实例、感受等用国旗下讲话形式展示出来。期末由学校集中进展评比。1、评选“有感恩心之星”50名。2、评选“手拉手和谐家庭奖“50家。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023年小学少先队手拉手活动方案活动内容：1、 各中队开展“手拉手”主题队会。2、 发动学生捐赠物品。3、 挑选学生代表到农村赠送物品和体验农村的学习和生活。活动目的：通过本次活动，让全体同学加深对“手拉手”活
5、动的认识和理解，促进了学生与同龄伙伴的交流互动，培养学生互助互爱的优良品质，让学生珍惜现有的学习生活环境，更加发奋向上。提供一次活动的平台，挑选有才能、有爱心、有志向的学生担任本次活动的主角，到农村进展学习和生活体验。并负责回校宣传，扩到“手拉手”活动的影响。建立长期的“手拉手”活动方案，促进城乡学生的交流，鼓励贫困学生刻苦学习，面对困境，共建和谐社会。为延续手拉手这一有意义的活动，20xx年第二学期，我校少先队大队部将在学校党支部的带着下，与恩平大槐镇大洞小学共同开展“手拉手情系贫困小伙伴活动”。方案安排：时间内 容 安 排负责10月47日讨论活动方案阶段。先由大队部设计活动方案草案，上交学
6、校领导及各年级老师辅导员讨论，再修改。上报团市委学少部及局团委。张俊标10月1015日10月10日星期一：组织发动全体少先队辅导员开会，按方案分工，落实本次活动的方案任务，打好开展本次活动的根底。10月12日星期三：以本次活动为主题，向全校少先队员进展宣传发开工作，组织发动学生捐赠自己不用的文具，衣物或日用品。挑选参加本次手拉手的学生代表及大队干部。人员落实后，与家长进展沟通，并争取家长的支持，做好家长的通讯录。方便随时与家长联络。张俊标、刘安兵、各中队辅导员和中队长10月1722日与恩平大槐镇大洞小学联络，落实各项安排。整理学生捐赠的物品，打包分类。赵主任、刘安兵、大队干部10月2429日出
7、发前发动，布置学生代表及大队干部任务，做好平安教育，检查活动用品。通知家长活动安排。张俊标、刘安兵10月30、31日利用双休日总结活动，整理活动照片和录像，做好资料记录。电教组活动程序：一、 开会发动召集参与的学生进展平安文明礼貌教育。布置携带物品的要求。做好家庭联络本，保证与家长方便联络。学生穿校服，戴红领巾。二、 活动开展活动前期：第四、五周做好报名学生的挑选工作：从各年级各班挑选有代表性的学生参加。做好登记表格。附页做好报名学生的家长的登记表：联络家长，搜集家长的 ，争取家长支持，搜集家长对本次活动方案的意见和建议，按需要修改活动方案，充分发挥家长的作用，扩大活动的影响。征求家长的意见，
8、搜集手拉手活动农村到城市体验的活动方案，争取家长的支持。让贫困学生体验城市生活。附页做好代表同学的发动教育工作，布置任务，筹备体验活动。附页安排带队老师，组织大队干部整理物品，检查外出需要的物品。附页活动当天安排：1、 早上出发，出发前带队老师检查学生人数，再次做好平安和礼貌教育，随行老师清点携带的捐赠物品、活动旗帜、摄影录像器材和家长的通讯录。2、 到达漱云小学先按安排好的方案将我校的学生带着到对应班级内上课，体验不同学习环境下的感受，直到上午上课完毕。3、 中午，我校的学生代表由结对的贫困学生带着到贫困学生家中体验农村生活，理解贫困农村家庭中午的生活，可协助做午饭，并在贫困家庭中午餐。跟队
9、老师随行，每位老师负责一名学生中午的活动，并与结队的贫困学生家庭进展沟通并做好拍照录像等工作。4、 下午，我校学生代表将捐赠物品受到受助学生手中，并做好联络纪录，方便日后的手拉手活动继续进展。邀请受助贫困学生到城市体验生活。5、 在学生交换联络方式后，活动完毕。点齐学生后一起回校。通知家长接送回家。三、 活动总结回校当天马上将活动剪影整理，及时将图片文字资料发送江门日报、江门基教网等传播媒体。活动总结上交团市委及局团委。录像由电教组和少先队大队部剪接好，利用班会或队会时间转播全校师生收看。四、 活动延续根据本次活动的经历，总结缺乏，制定长久的“手拉手”活动的方案，不走过场。将“手拉手”活动作为
10、教育学生和提供学生表现的平台长期开展，把“手拉手”活动做成我校少先队工作的品牌之一。“城乡手拉手.书香飘万里”活动方案一、指导思想根据团x联发XXx号文件精神，为了更好地丰富学生的文化底蕴，学校以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习气氛，全面进步教育质量，创立内涵丰富文明的“学习型”书香校园。二、活动目的1、大阅读教育需要“与书为伴”的老师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，进步教学程度，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，
11、进步学生综合素质。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，进步教学质量。4、促进学校内涵式、人文化开展，进步办学品位，努力创立“学习型学校”。三、读书活动领导小组 组长：徐xx成员：苏xx教导主任 朱xx德育主任 倪xx总务主任 全体科任老师四、详细要求一老师读书活动1、努力进步老师自身的专业理论素养。鼓励老师好读书、读好书。读书不在多而在精，认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。2、加强校图书室的建立管理，充分发挥其作用，使之成为老师借书读书开放的港湾。3、学生在阅
12、读时可以撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使老师养成良好的读书习惯。4、组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等； 组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建立，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书气氛。各年段要及时拟订本年段读书活动方案要点，详细落实“大手牵小手每天为学生读20分钟书”等读书活动。6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联络通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀
13、课外读物。二学生读书活动1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门装备12名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等效劳工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次变为4次，为学生读书创造便利的条件。2、继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。早读午读要求每周各五次。早读时间20分钟。开展好“每天学生读60分钟书”活动。上述情况由值周领导检查记录与反应，并进展每周的“读书优胜班”评比，于升旗仪式上表彰。3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐
14、读物的阅读，积极组织“读书大王”活开工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，详细由年段长负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常催促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进展“书香班级”的评比表彰。4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设：一是阅读指导课。五六年级在阅读课上，可以进展读物推荐，可以进展读书方法指导引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读、“意群注视法”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事件等，可以进展读书交流组织学生对所读书刊的内容进展专题交流或综合评论，可以进展读书笔记展评。二是可以坚持开设10分钟的“
15、美文欣赏”课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事；在下午的写字时间，练字时学校统一播放优美的音乐，克制学生急躁的情绪，陶冶学生心性，到达修身养性的目的。阅读与写字间天一次安排。三是电视视听课。可以观看百家讲谈、新闻30分、子午书简、艺术人生等栏目，让学生走进人文，走进科学。5、积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任组织，进展评选，检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。6、作好“读书笔记”，三六年级学生可以在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。教导处将把此项工作纳入老师教学工作考核。7、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以互相独立，也可以有机结合。五、详细施行方法一重视读书活动，加强书香校园建立。对学生读书活动的详细措施：1通过第三周围绕“营造书香校园”的国旗下的讲话，全面推动学校读书活动的开展。2图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日
