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1、【精华】学校教学工作方案范文集合6篇学校教学工作方案 篇1 一、指导思想 坚固树立“立德树人”的训练思想，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，明确以“提高训练教学质量”为核心的工作理念，聚焦课堂质量和效率，强化训练教学管理，优化讨论过程，力求训练教学工作的新突破。 二、工作思路 紧扣“训练就是服务”、“提质增效”、“全面提升训练质量”三个主题，全面做好训练教学管理工作，打造山师即墨新品牌。本学期的立足点如下： 1、习惯养成大动干戈。以同学的健康成长为目标，以培育同学习惯为本学期切入点。下定决心培育同学良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，建立科学的行动指导标准、评价机制，努力探究同学自主管理方
2、法。 2、课程建设健规范。一个学年时间打造高效课堂，探究、完善、建设学校部课程体系，为同学供应科学、合理、适合的课程，有意义的课程，充分发挥课程的育人功能，实现广义的同学学习的增值，实现课程的新突破。 3、特色品牌意识打造。发掘老师的专业特色、调研同学的个性需求、升级山师即墨体卫艺及学校课程的传统优势，有意识打造具有山师即墨名片的学科课程、活动课程及特色社团精品课程。 4、专业素养专业培育。加强学科老师、班主任队伍建设，健全各项制度，以“专业的人做专业的事”为核心理念，加强老师的专业培训、专业管理，促进老师的外部强化训练与自我成长完善结合，培育专业的师资队伍。 5、常规管理主线依托。常规管理是
3、不变的重点，抓好常规管理，发觉问题，着力解决训练教学常规中的薄弱环节，全面实现规范化、专业化管理。 三、详细措施 （一）课程建设 致力于同学核心素养的养成训练，将课程设置作为顶层设计的角度来重视和规范。本学期，学校部将在学校统筹下重点进行课程的规划和建设。 学科课程 1、开足各项国家课程，进一步推动课时联排形式。保证每个同学接受严格、规范和全面的法定课程训练。学科以满意同学学习规律及教学需求为主，目标指向同学全面进展。 2、探究完善课堂组织形式，打造高效课堂。寻求适合同学心理和爱好爱好的教学方法，找到寻求有效激励同学学习主动性的训练方法。利用可利用的资源对课堂教学方法进行讨论。语文采纳备精品课
4、的形式；数学采纳小组合作模式；英语加入英语拓展阅读和即兴口语；音体美争取采纳大课出精品。 3、全面实施地方课程。 活动课程 1、意志品行课程。打造大课间品牌活动；开展挑战吉尼斯、跳绳活动。 2、科学探究课程。科技创新大赛备活动，让同学在参加实践中获得科学精神。 特色课程 1、丰富、规范校本课程。课程的最终目的是服务于同学核心素养的形成。需求报名上课评价反馈一体化。 2、艺术审美课程。借助语文、英语、美术、音乐、历史等课程以及由此类课程所进行的拓展和延长培育同学的审美情趣和审美力量，从而形成审美素养。开设美术、音乐、诗文鉴赏等课程。 3、人文素养课程。规划学校部阅读体系，规范学校阅读课，制定学部
5、、班级阅读方案，有布置、有落实、有反馈。鼓舞纸质阅读、电子阅读相结合的阅读方式。连续开展诗文经典诵读工作，开展诗文小状元晋级达标工作。 （二）老师培育 （1）严抓备课，常进课堂，关注常态课，全面提升训练教学质量。 规范备课制度，明晰备课要求；关注青年老师的备课，新老师备课要求课课过关，师傅签字确认合格、充分娴熟后方能进课堂；备课与上课须保持全都，听课必查备课成为常态化制度；采纳每周组内自主互查、每月班级间统一互查的方法，落实备课的实效性；备课要求坚固树立目标意识与生本意识，对教学目标有精准的把握，基于学情充分预设，课堂教学话语比重适当，以同学的学习活动为中心。 （2）不折不扣开展集体备课，保证
6、集体备课的效率和质量。 各教研组依据教学进度和本班级的教学内容、目标提前做好集体备课方案。在三保证（时间、人员、内容）的基础上，确保每次有主题，有主备人，人人参加，共同研讨，重点就本周问题对策、下周教学进度、教材分析、教学重难点、教学方法、典型习题、作业内容等进行教研，切实提高集体备课的实效性。学部分管领导确保每个学期都要到每个教研组参与教研两次以上，加强对教研组专题教研的指导，切实提高教研质量。 关于集体备课，尝试“精品教案”策略。即集合全组之力打造备课，备课共享，上课讨论。 连续做好新教材的培训、用法、讨论工作。学校语文、道德与法治、科学等新教材的讨论，将作为一项重要的工作去推动，做好新旧
7、教材的连接。 （3）加强听课管理。 连续推行师徒听课、结对听课、组内相互听课制度，落实好巡课、走听课、跟踪听课制度。本学期，在结对分组的基础上，思索结对后的指导、评估和反馈，让结对真正有时效。加强师徒结对，不只是教学，班主任、充分发挥骨干老师的传帮带作用，指导年轻老师做好训练教学常规工作和班级管理。 （4）教研组建设。 加高校科教研组与班主任教研组的培训力度，落实例会制度，充分发挥组长的基层管理和引领作用，坚决落实“开会即培训”的原则，不断提升教研团队的教研实力和管理水平。 （5）做好教学查缺补漏工作。 做好平常教学的查漏补缺工作，关注作业批改并反馈，关注后进生的学习成长特殊是作业辅导，亲密关
8、注同学课业负担，每周作业网站公示制度。 连续开展老师基本功大赛等活动，开展学科老师比武等活动。练习，期末进行达标考核。 （三）同学培育 1、学科素养培育 进一步总结每一个学科需要全部同学把握的普适的学习力量，如语文、英语学科的听说读写力量、数学计算力量与思维力量训练、音乐美术素养与力量、体育各项达标数据、科学学问与操作等等。各班级各学科老师都要重视同学握笔姿态、写字姿态的常规训练，尤其关注身体挺立。同时语文老师要加强同学朗读的指导，利用早读、课堂、小自习等多种时间途径，训练全体同学读的力量。中高班级还要关注同学阅读和习作力量的提升。各学科通过教研明确本学科普适性的学科力量，然后依据学段按部就班
9、地予以落实。 在明确各学科学科力量和训练目标的基础上，本学期，开展学科素养大赛，以赛促学。 2、连续探究考试评价改革。 不断提升日常教学质量，做好教学质量调研。立足学科特点，做好同学学习评价机制，优化评价过程。上学期，一班级仍以游艺形式绽开，创新项目，关注实践。其他班级连续推行口试评价与技能检测。音美学科，开展艺术素养测评；体育学科，是否达标，将作为同学评优的重要指标。 山师即墨学校学校部将扎实实行“训练就是服务”的理念，以服务于同学的成长和老师的进展为目标，努力发觉问题、思索问题、解决问题，营造和谐、稳定、向上的教学环境和教研氛围，遵循规律，追求规范，打造特色，追求教学质量的新进展和新提升。
10、 学校教学工作方案 篇2 一、指导思想： 以训练局工作看法精神为指导，全面贯彻党的训练方针，坚持“三个面对”，以全面推动素养训练和训练现代化为目标，以实施课程改革和提高训练教学质量为两大重点，以深化常规管理为手段，以推动训练信息化为契机，以深化教学讨论为动力，不断提高工作成效，努力提高训练现代化水平,使同学得到全面进展。 二、主要工作与措施： （一）强化管理意识，实施精细化管理 加强和优化教学管理是深化教学改革、提高教学质量的保证。新学期要依据教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析讨论，做到精细化管理。 1、严格执行课程方案 学校的训练工作要按训练规律办事，严格遵循训练方针和教学标准，教学
11、工作要进一步加强规范化、科学化、制度化、信息化，要强化内部制约机制，克服随便性。老师要自觉按课表上课，教育处要不定期抽查，严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生，确保同学全面进展。全体老师要严格执行课程方案，强化教学法规意识，如有特别状况调课必需提前通过教育处，填写调课审批表，经同意才能实施。进一步规范请假制度，老师请零星假的，需在门卫上自觉登记离校和返校时间，并向办公室组长请假。请假半天以上的，需向教育处请假；一天以上的，需向校长室请假，并填写好请假条上交教育处。如遇老师病事假，由教育处支配代课，并发放代课券。 2、抓好教学“六仔细” “六仔细”工作，是提高教学质量的核心和关键。本学期教育处要
12、对老师 的备课、上课、作业布臵和批改、培优扶困等工作进行细致的指导与检查，检查方式为自查、互查及教育处检查，找出薄弱环节、准时反馈、改进，促进课堂教学质量的整体提高。 仔细备课：全部的课程都要有备课，杜绝不备课上课现象。每位老师要依据课标的要求，结合学科教材特点，精准把握教学内容的重点与难点，仔细备好每一节课，至少要有一周的余量。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，杜绝机械重复别人的劳动成果；教案的撰写须突出重点难点、教法学法和设计意图部分。备课还要凸显学科特色，字迹端正，卷面干净，重点部分过程具体。上完课后，要准时进行反思并撰写授后记，每次授后小记不少于100字。电子备课的老师要提前将教案
13、发至 “电子备课”平台上，便于其他老师扫瞄和修改。每个月的月底，教育处将组织人员对老师的备课进行检查，并准时通报检查结果。 仔细上课：老师要提前2分钟到达上课班级，课前做好必要的教学预备，（如打开课件、写好课题、下发同学作业本等等）不打无预备之仗。课堂教学中老师要有比较科学明确的教学目标、重难点和体现本班同学特点的教学过程（随堂听课后进行沟通）。教学过程要始终体现教学目标的落实，要给同学创设良好的氛围和足够的练习时间，注意同学课前预习习惯的培育。要削减课堂上老师讲解的时间，必需保证40分钟的课堂教学时间有1/3以上的时间让同学自主学习，使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。在课堂上充分调动同
14、学学习的主动性和主动性，努力做到“师生互动，教学结合，精讲多练，当堂巩固”。连续加强随堂听课和走听课检查的力度。行政人员和各青年老师的师傅每周至少听一节常态课，并仔细做好记录。周四下班前上交教育处进行汇总。教育处力争一学期听课要遍及全部老师、全部学科，对重点对象要跟踪听，对薄弱学科要重点听，并组织骨干老师分析会诊，指导帮扶，通过听课查常规，通过点评促常规。每天有一位行政人员（按值班表）进行检查，主要督查老师执行课 程方案状况及课堂常规，检查结果作为期末“六仔细”考核“仔细上课”一项的重要依据。 仔细布臵和批改作业：各任课老师以强化同学作业、书写等习惯为重点，狠抓同学作业，各班应开展各种形式的作
15、业展评，保证所任班级同学作业达到干净规范的要求，提高整体的作业质量。课堂上要留有肯定时间赐予同学练习，要提高作业练习的效能。作业布臵形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些爱好激发、力量培育和情感体验的作业，提倡分层作业、特色作业。作业的布臵还要留意学科间的合作与平衡。严格掌握家庭书面作业量。低班级一般不留书面回家作业，中班级回家作业在半小时左右，高班级不超过一小时。作业要按时批改讲评，提倡用法激励性的批改语言，订正以后要有复批。学困生的作业提倡面批。作业凡做必改、凡改必评、凡错必讲。提倡老师要建立作业批改记录、同学错题集和实行的对策集。 教育处在检查同学作业时将特殊关注以下几方面：同学书写作业是否仔细、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练、是否常常用法激励性的批改语言。 仔细辅导：连续加强对学困生的辅导，努力提高各科合格率。平常对同学提出的疑问要准时耐烦地赐予指导和关心，依据教学需要采纳相应的集中与个别辅导。合理支
