《四年级上册必知必会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册必知必会（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册必知必会第一单元一、容易错的字 蒙、薄、昂、贯、规、隙、耀二、形近字组词 笼（笼罩）拢（合拢）竿（竹竿） 杆（栏杆） 秆（苇秆）三、要求背诵的课文（需要听写） 观潮中的三、四自然段； 鸟的天堂背诵自己喜欢的部分； 语文园地中的日积月累； 雅鲁藏布大峡谷中的从到那几句话（老师希望每位同学都能熟读）。四、课文内容 观潮 1、这篇课文是按照（潮来前）（潮来时）（潮来后）的顺序写得，重点写了（潮来时），潮来时是按照从远到近的顺序写得。 2、课文中描写声音和样子的句子都是那些？ 雅鲁藏布大峡谷 1、仿写“从到”的句子。 鸟的天堂 1、作者先后（两次）去了鸟的天堂，分别是（傍晚）和（清晨），傍晚
2、时静态描写，清晨是动态描写。 2、课文第12自然段写了鸟的天堂中鸟很多，要熟读。 3、课后第二题的答案是：前四次加引号的是（特定称谓）最后一个没加是因为（这里的鸟儿很多，而且农民都很保护它们，它们在这里生活自由快乐，就像在天堂一样）是真正的鸟的天堂。 4、文中鸟的天堂指的是（大榕树）。 5、课后第三题的答案是：体会到大榕树十分茂盛，充满蓬勃生机，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 火烧云 1、课文中写了三个变化，分别是（地面的变化）（火烧云颜色的变化）（火烧云形态的变化）。 2、试着仿写火烧云。第二单元一、容易错的字 缘、豚、疑、叠、柄、痕、逐、蔽、遇、搜、倾二、古诗解释： 字意： 题：
3、书写、题写 缘：因为 豚：猪 疑：以为、怀疑 诗意： 1、不识庐山真面目，只缘身在此山中：不认识庐山的真面目，只因为我身在庐山之中，视野太狭窄。 说明了：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个村庄。 常用来形容：陷入困境，觉得已经没有希望了，忽然绝处逢生，出现新的机会，增强克服困难的信心。三、要求背诵的课文（需要听写） 1、古诗两首。 2、爬山虎的脚整篇课文。 3、熟读蟋蟀的住宅的第7自然段。四、课文内容 古诗两首 1、注意作者和作者的朝代。 爬山虎的脚
4、1、课文的第一自然段写的是（爬山虎的生长地方），第二段是写（爬山虎的叶子），第三段是写（爬山虎脚的位置、形状和颜色），第四段是写（爬山虎是如何向上爬的）。 2、本课体现了作者（细致观察）和（连续观察）。 3、能够画出爬山虎的脚。 4、课后第二题的答案是：因为爬山虎的叶子生长得很有顺序。 蟋蟀的住宅 1、本课有许多地方运用到了拟人的手法，课文中介绍了蟋蟀的住宅的三个部分，分别是（选址）（外部结构）（内部结构）。 2、注意课后第二题。 3、随遇而安的意思是：是指适应周围环境，不论环境如何都能满足。 世界地图益处的发现 1、本课是按照（事情发展）的顺序来写的。 2、不可思议的同义词（不可想象）。 3
5、、本课中魏格纳是通过（仔细观察）（认真思考）（反复论证）最终才提出了大陆漂移的假说。第三单元一、容易错的字 允 牌 添 凝 酷 拆 伐二、形近字组词 拆（ ） 代（ ） 折（ ） 伐（ ）三、课文中说明的道理 巨人的花园：快乐要与大家分享。 幸福是什么：幸福要靠劳动，要靠很好的进自己的义务，作出对人们有益的事情。 去年的树：告诉人们不要乱砍乱伐。 也写出了小鸟所具有的品质是信守诺言、珍惜友谊。 小木偶的故事：在生活中，笑是很重要的，但仅仅有笑是不行的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活。四、课文内容巨人的花园 1、本文是运用了（对比）的方法展开故事情节的，有（花园情景的对比）和（巨人态度、
6、感觉的对比）。幸福是什么 1、本文是按照（故事发展）的顺序记述的去年的树 1、本文是（拟人体）童话，文中共有（4）处对话，两个看分别说明了鸟儿对树无比的（深情）和（留恋）。 2、第一个看鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。” 第二个看鸟儿仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”小木偶的故事 1、本文也是拟人体童话。五、习作编写童话故事第四单元本组专题：作家笔下的小动物一、容易错的字 脾 蹲贪 辟二、需要自己格外重视的是： 结合大本，看一下同一作家写的不同小动物，以及不同作家写的相同小动物之间的相同点和不同点。三、多音字组词 供 模 角 当 折 恶四、课文内容白
7、鹅 1、体会作者对白鹅的喜爱之情。 2、体会文中的反语用法。 3、中心句：好一个高傲的动物。 过渡段：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 4、本文一共写了白鹅的（姿态）（叫声）（步态）（吃相）四个方面，后三个是重点写。猫 1、文中写了（猫性格的古怪）和（小猫的可爱）两个方面。 2、能总结出猫的性格，用上“既又”。 3、本文的中心句是：猫的性格实在有点古怪。 过渡句：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。母鸡1、 本文作者对母鸡态度的变化，以及原因。第五单元是“我国的世界遗产”，选编了精读课文长城颐和园、略读课文秦兵马俑，展现了中华文化的魅力，使学生了解了中国的“世界遗产”
8、。一、字（一）字音千乘 颐和园 横槛 鸟瞰 鹖冠（皇冠）堤岸 享誉 临潼 魁梧崇山峻岭 颔首低眉 所向披靡 (二)易错字瞰 魁 颐 堤（提） 殿 武 廊 隔 旋（三）多音字踏t（踏实） t（踏步） 几 j（几乎）j（几个）乘chng（乘法）shng（千乘） 模m（模型） m（模样）佛f（佛像） f（仿佛） 舍sh(取舍) sh（宿舍）(四) 形近字孟 陵 唯 暴 稳 俗 峡 桂脉猛 凌 维 瀑 隐 峪 狭 挂 余 矿 咏二、词语1、词语盘点2、四字词语：崇山峻岭气魄雄伟 千乘之国所向披靡久经沙场不由自主颔首低眉 殊死拼搏目光炯炯惟妙惟肖腾空而起 享誉世界绝无仅有举世无双目不转睛高大坚固蜿蜒盘旋
9、屏息凝神 神清气爽金碧辉煌 隐隐约约姿态不一规模宏大 恍然大悟南征北战所向披靡类型众多个性鲜明身材魁梧 昂首挺胸神态自若 跃跃欲试神态各异若有所思神态庄重 殊死拼搏3、解释带点字的意思：影影绰绰：形容姿态美好 屏息凝神：屏：抑制。凝：注意力集中。目不转睛：眼珠子。 恍然大悟：明白。二、句子1、说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较（1）、城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（2）、已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。2、对联（语文园地）。（补充：校本对联中的前10条。）3、比喻句：（1）、远看长城，他像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘
10、旋。把（ ）比作（ ）4、排比句：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，是为秦国统一天下做殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。三、阅读（一）长城1、主要内容2、背诵1、3自然段3、写作顺序：由远及近4、说明方法：列数字、举例子5、重点段落：（第二、三自然段）第2自然段（1）说明方法（两个句子）（2）这段写长城的特点高大坚固。（近看长城）第3自然段（1）主要内容：由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造。（2）过渡句： 承上启下的作用。这句话中带点的词语的体会。（背）（3）圈出文中描
11、写修筑长城艰难的词语（二）颐和园1、主要内容：描绘了北京颐和园的美丽景观。2、写作方法：首尾呼应，总-分-总。3、写作顺序：游览顺序。描写了长廊、万寿山、昆明湖 。4、背诵2、4自然段5、全文的总起句：“北京的颐和园是个美丽的大花园。”6、重点段落（3、4自然段）（1）、每段段意（2）、画出描写作者观察顺序的句子（3）、作者是从哪几个方位观看景物的，分别看到了什么？（4）每段的构段方式是总分7、请你为颐和园设计一段导游词。四、积累。1、“世界遗产”（1）有的 ，让人 。如，黄山的 、 、 、 ，苏州园林的 、 。（2）有的历史文化气息浓厚，如，一些景点流传着美丽的 、 ，一些景区留下了名人题写
12、的 、 。分为文化遗产、自然遗产、自然文化遗产。2、文化遗产共21处：北京故宫、长城、秦始皇陵及兵马俑、北京颐和园、北京天坛、云冈石窟等。自然遗产共4处：武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观。自然文化遗产共4处：武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山-乐山大佛。3、秦兵马俑的特点是规模宏大、类型众多、个性鲜明、神态各异。五、习作1、导游词2、小练笔：按游览顺序写一次游览活动，运用总分的构段方式。第六单元本组专题：人间真情一、容易错的字陵 猛 惰 衡 序二、课文内容古诗两首1、词语解释：之：去，到。故人：这里指老朋友。烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。使：出使浥：湿润更尽：再饮完2、本课这两首诗都表达了作者对朋友依依不舍的思想感情。搭石1、本课体现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。2、多音字组词涨 间跨越海峡的生命桥1、本课重在体会海峡两岸人民难以割舍的骨肉亲情。2、本课中有两个情景，分别是（杭州）和（台湾慈济医院），时间、人物、干什么。第七单元本组专题：成长的故事一、易错的字范 嚷 荐 洽二、课文内容为中华之崛起而读书1、周恩来提出这一志向的原因：中华不振2、本课中的过渡句：第六自然段的最后一句话。第九自然段3、文中写了三件事，记述了周恩来从（疑惑）（沉思）到（立志）的过程。4、积累词语那片绿绿的爬山虎
