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1、人物五官之嘴部形体的结构分析说课稿美术科组 张雄 尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是美术素描课程嘴部形体的结构分析，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教就教材、教法、学法、教学程序四个方面来说我的教学设计。一、教材分析1、教材的内容结构安排及特点本课课型属于素描造型，是高二美术专业特长生的系列课题之一，课程采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。通过学习本课题，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能力。课程设置遵循科学性、针对性、实践性原则，并将结构造型和明暗造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以全面素质教育为基础
2、、以能力为本位的指导思想和注重技能训练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求。针对我们学校的美术特长生的课程设置特点，更注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养，具有较广泛的适应性。高二的有一定的形象绘画能力，能基本运用线条概括具象性事物。因而直观性教学更贴近学生实际。 2、教学目标 根据教学大纲中要求：“坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。”美术新课程标准也要求：“以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目标，以掌握素描的基本造型能力为基础，通过强化结构素描造型训练，提高美术专业所需的基础造型能
3、力。”结合专业特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为： 德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。 知识目标：掌握人物五官的写生步骤并加以运用 技能目标：通过五官作画步骤的学习，培养和提高学生的快速造型能力。3、教学重点和难点 根据素描作画步骤运用的重要性，确定本节课的重点：形体理解阶段的主要任务-认识基本形体，掌握嘴部结构各个部位的特征。 根据素描头像在美术创作活动中的复杂性，把难点定为：画好基本形，掌握对形体的准确描绘能力，分析能力，对形体的表现能力。二、教法阐述根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用体验、问题讨论、任务驱动法等教
4、学方法。依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要采用“案例赏析引导示范”的三步骤方法，充分利用教具，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。l 展示法：主要是指优秀作品的展示l 实践法：主要应用在课堂上的五官作画步骤的训练上。三、学法阐述 五官作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握是一件很难的事。因此，本课教学活动中，教师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学生参与到案例的赏析活
5、动中，从而体现学生的主体地位。因此，在整个教学活动中，我准备采用以下学法：l “提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分。l “尝试操作法”增强互动性，掌握素描五官作画步骤的实际运用。l “学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力。l “观察法”让学生通过观察分析，然后提出难点、凝点，是一种能力的培养四、教学程序 根据素描课的特点，本节课由作业评讲、导入、授新课、课间巡回辅导、小结五个环节组成。 1、作业评讲：评讲前次课的作业，在互动中展开评价，采用多表扬、鼓励的评价方式。 2、导入：展示历届美术高考优秀头像作业，展示局部塑造，鼓励学生画好五官。3、新授课：传授新知识，引导学
6、生学习新知识。讲解石膏嘴的写生的方法步骤。 l 形体理解阶段：这时主要任务是观察理解对象。多媒体课件展示石膏嘴的石膏像，引导学生去观察对象。l 形体分析阶段：这一阶段的主要任务是在定基本形，这是本课的难点。依据整体到局部再到整体的作画原则，运用几何形体的归纳法，将复杂的嘴部形体结构进行概括。边观察，边分析。嘴部是对称的，要将左右对称的对应部分联系起来画，还要准确地把握其透视变化。可用辅助线（垂直线、水平线和倾斜线），寻求对应的相互联系和透视变化。准确地把握嘴部各个结构的位置。这时要学生学会整体观察、整体作画的方法。要画左边看右边，画上面看下面，不断分析、比较。最后用线的虚实或略加明暗的方法将对象的形体结构确定下来。 4、作业练习 写生或临摹石膏嘴，让学生进行素描打形练习，掌握和应用本课石膏五官作画的方法步骤。要求学生主要以结构分析为主，在八开素描纸上完成作业。 教师巡回辅导：由于学生理解及掌握静物的写生步骤的知识层次不同和素质参差不齐，在巡回辅导时，可以要求基础好的学生在完成好基本形后，再进行刻画塑造的练习。根据学生在实际运用中会出现的情况及时辅导。体现因材施教的教学理念。5、 评价小结：l 学生对自己的作业进行自我评价和相互评价。l 教师对学生的作业进行指导性和鼓励性评价，尊重其个体感受，又起到巩固今天所学知识的作用。同时为下节课的塑造刻画做准备。我的说课完毕，谢谢！
