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1、提高小学生自主阅读能力方案设计研究主题提高小学生自主阅读能力背景原因大多数同学都有很浓的阅读兴趣。有一些学生课余时间用于看电视、玩电脑，留给读书的时间几乎没有，久而久之，就失去了读书的兴趣。无论是中年级学生还是高年级学生都比较喜欢读动画卡通类的故事书，而对于教师或者家长要求孩子读的书，则兴趣不太高，属于被动接受。读书范围不算广泛，不能对各个方面的知识都有所涉及。活动目标在调查了解的基础上，找出培养孩子自主阅读能力的最佳年级段及最有效的方式。坚持让学生自主阅读，坚持自主阅读能力的养成和培养，对于孩子自主阅读能力的提高有着很关键的指导作用和实践意义。活动步骤针对学生在自主阅读中存在的问题，在今后的
2、语文教学及班级管理中，应该从以下几个方面入手，来帮助学生开展更高效的自主阅读。1、教师推荐，有针对性地指导学生读书，让每一个孩子参与进来，激励他们读书就要读好书，读对自己有用的书。2、通过“全班读一本书“的大阅读实践活动中，让学生进行读书笔记的积累，读书心得的交流。每周利用一节自习课，组织孩子进行读书交流及读书情况的反馈，从此激励更多的孩子参与到大量阅读活动中来。3、在语文课的教学中，多引导学生质疑问难，提高学生的问题意识，让我们的学生能够带着问题去阅读，去自主阅读。4、加强家长和学校之间的联系，帮助孩子营造良好的自主阅读的氛围。一是在家里，家长抽出时间陪孩子读书。二是让家长和孩子共同办读书小报，将孩子的注意力从电视、电脑中转移出来。三是教师在学生对这些正在进步的孩子多一些关注和鼓励，让他们有读书的信心和兴趣。另外，三年级是培养孩子养成自主阅读能力的最佳年级段，五年级是提高巩固阶段，学生的自主阅读情况无论是在方式方法、阅读内容、阅读的广度和深度上来说，都已经有了质的飞跃。
