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1、病句修改：多层修饰语错位有些句子的中心词前常有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否 则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。（一）多重定语顺序不当多重定语一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词 “怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语； 离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。图示顺序是：+中心词 表类别性质的名词 形容词或形容词短语 动词或动词短语 数量词或“这”、“那”等指示代词 表领属或时间、地点的名词、代词例：【我的】【一本】【精装】的图画书。下面试据上图所示，排列下面一个句子
2、的多重定语：1、在“她是教练”中“教练”前加上六个修饰成分：优秀的有二十多年教学 经验的国家队里（的）篮球（教练）女（教练）一位（教练）正确的排列顺序是：她是【国家队里】【一位】【有二十多年教学经验的】【优秀的】【篮球】【女】教练。2、分析语病：两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。解析：应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。属于多 项定语语序不当。多项定语的语序一般是：领属性词+数量+动词（短语）+形容词（短语）+名词（短语）+中心词。（二）多重状语顺序不当多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表 示时间的或表示原
3、因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词 语；离中心词最近的是表示状态的形容词。图示顺序是：+中心词 表情态或程度的状语 表语气或对象的状语 表时间地点的状语 表目的或原因的状语例如： 许多同学【昨天】【在教室里】【都】【激动地】【同他】展开辩论。 他【今天早晨】【在学校】【还】【仔细地】【把它】看了一遍。 他【星期天】【又】【在图书馆里】【埋头】钻研了一整天。下面分析病句：1、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。解析：应把状语“任意”移到“列强”之后。属于多项层语语序不当。多层状语的语序一般 是：条件（表目的或原因的介宾短语）+时间+处所+范围或否定+程度+情态+对象（介 宾短语）+中心词。如：几位非典康复人员【在医护人员陪同下】【昨天】【在医院里】【都】【十分】【高兴地】【同家 人】见了面。2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下， 而是直接聚焦于镜头。解析：应将“没有”移到“把自己感受”前面，让“把自己感受”紧靠中心词 “倾注”才通顺。
