《教育呼唤民主的教师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育呼唤民主的教师（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育呼唤民主的教师 读陶行知教育名篇心得 江汉区天一街小学 刘燕“今日的学生，就是将来的公民”。一个民主的国家，不能缺少具有民主思想的公民；一个缺乏民主意识的教师，也无法培养具有民主精神的学生。所以教育家陶行知先生呼吁每一个教师都应成为民主的教师,他认为作为一个民主的教师要做到五点：虚心；宽容；与学生同甘共苦；跟民众学习；跟小孩子学习。我们教师只有提高自身的民主意识，才能促进自身的发展，才会不阻碍教育的改革和进程。 一、 民主意味着平等和尊重。师与生之间的不平等，深受传统文化的熏陶，由来已久。直到现在有的家长和教师仍然认同着一些不合理不平等的制度：教师体罚学生被认为是对学生的关怀；学生被要求要
2、绝对服从老师。这种地位不平等，不仅不利于学生的独立性和创造性的培养，不利于学生个性的发展，也使得教师形成了师道尊严，高于学生的等级观念，同样这也不利于教师自身的发展。民主的师生关系强调师生之间有着人格上的平等，教师要尊重学生的思想、情感和行为方式。教师的天职是公平地对待每一个学生，爱护学生、尊重学生、信任学生、关心学生、帮助学生、鼓励学生。学生也希望从教师身上获得人格的尊重，对自我的信心以及对前途的憧憬，而不是不平等的对待，甚至是讽刺和挖苦。如今的时代，信息的更新使得教师的知识容易老化，教师还要善于走下讲台，蹲下身子，与学生交流，向学生学习。教师的这种平等意识，就能够激发学生的奋发精神，促进教
3、育质量的全面提高。 二、 民主意味着宽容和信任。 陶行知先生认为，好教师需要宽容。但是在实际的教育中，为什么我们教师会拒绝宽容，甚至多次发生让我们为之震惊的对学生的“严厉惩罚”事件？不宽容的理由常常是“恨铁不成钢”，我却说是“欲速则不达”。宽容是要有时间代价的，教育也是一个循序渐进的过程。我们的教师为什么一定要选择这种急功近利的教育方法呢？真正的教育不是短期的强化训练，而是一个循序渐进的教化过程。在教育教学过程中师生应该是一种尊重、信任、理解的民主合作关系。教师应该信任自己和信任学生，努力营造一个宽容的教育氛围，给自己的成长以宽容，给学生成长以宽容。 三、 民主意味着创新和发展。 如果我们不少
4、的教师还是习惯于高高在上，“一言堂”，“满堂灌”，题目的答案只能标准统一，不能丰富多彩，那么像这样教育教学，结出来的就是苦果：唯命是从的学生随处可见；学生失去了自我的发展方向。陶行知认为，“创造力最能发挥的条件是民主。当然在不民主的条件下创造力也有表现，那仅是限于少数，而且不能充分发挥其天才。但如果要大量开发创造力，大力开发人矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的目的，民主的方法才能完成这样的大事。”（创造的儿童教育）教师教学应营造民主的氛围，有意识渗透提高学生参与的主动性，鼓励学生质疑、批评、争辨，提高其民主参与能力，使学生的人格、思维得以发展。而同时教师在学生的反作用下自身素质得到不断提高。 当然，对民主我们还应该有更深的认识，民主意味着尊重但不是放任，民主意味着宽容但不是纵容。我们教师要把陶行知民主教育理论的实践融入我们今天所正在实施的素质教育的各个方面，将他的民主教育思想体现到我们每一个教师的身上！
