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1、台湾风情画音乐教案【篇一：音乐教案】第一课朝夕教学目标：（一）通过学习，知道歌曲清晨是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解d.c.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。（四）欣赏乐曲晨景，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。五）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。六）引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。教学重点：（一）用轻快甜美的声音演唱
2、歌曲，乐于表现歌曲（二）了解不同乐器的音色及演奏方法教学难点：（一）多种形式表现歌曲三段体结构（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。教学用具：钢琴、录音机、打击乐器等第一课朝夕教学目标：（一）通过学习，知道歌曲清晨是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解d.c.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。（四）欣赏乐曲晨景，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。五）通过欣赏音乐作品，
3、了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：一、组织教学，师生问好（一）创设俗语导入教学过程（本文来第一课时二、新课教学老师：俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫清晨。（二）学唱歌曲1、感受歌曲（1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：
4、第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容（学生说歌词内容）（5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人的故事，我们一起来了解一下。（学生观看台湾校园歌曲介绍片）老师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给
5、与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和d.c.反复记号的作用，分析歌曲aba三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作?）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动?）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲清晨，经过讨论大家决定分成几个小
6、组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。各组演员准备好了吗？好，歌曲清晨表演展示活动现在开始。（二）表现过程1 、首先请演唱小组同学为大家表演，掌声欢迎（同学表演观众掌声演员谢幕）老师：他们表演的怎么样？（学生评价：非常好，有动作，有表情?）感谢他们的表演，下面请打击乐伴奏的同学为大家表演展示2 、打击乐伴奏组表演老师：谁来评价一下他们组表现的如何？（学生：选择的乐器和选用的节奏适合歌曲?）3 、下面请竖笛演奏小组的同学表演展示（竖笛演奏小组同学表演，学生评价）4 、个别学生西洋乐器演奏清晨（1）学生评价（2）老师简单介绍音调知识：
7、这两件乐器的音调不同，小号是f调的，而黑管是降b的。两种乐器如果要合奏，就必须转调?5、最后请我们的小舞蹈家们为大家表演，在表演之前我有一个小小的说明，在课下我也参与到了这个小组的活动中，我们经过讨论决定就用几个动作表现歌曲，目的是表现歌曲三个乐段的情绪和节奏的对比。下面请同学们欣赏我们的表演。6 、全体学生模仿舞蹈7 、同学们刚才表演的都非常精彩，现在我有一个想法，如果把大家的表演合在一起，将是什么效果呢？我们来试一试好不好。我建议竖笛小组将表演进行调整，和打击乐器的同学们配合表现歌曲情绪和节奏的变化。三、小结老师：团结就是力量，这首歌曲经过同学们的共同努力，共同表现显得更丰富，更精彩了。可
8、能有的同学还想进行其他形式的表现活动，下节课我们再相互交流和学习。感谢同学们的精彩表演，这节课我们就上到这里。第三课时一、复习导入复习西洋乐器（大屏幕展示）1 、弦乐器：小提琴、大提琴2 、木管乐器：单簧管、双簧管、长笛、大管3 、铜管乐器：圆号、长号、4 、简单介绍管弦乐二、欣赏教学（一）1、初听晨景全曲提问:想象一下音乐描写的是怎样的景色？（晨景描写了大自然晨曦初上的美丽景色：照光煦照的黎明，太阳慢慢的升起。）2、复听晨景全曲（大屏幕出现音乐所描写的景色）提问：尝试为乐曲分乐段（根据乐曲气氛的变化）（二）分段听聆听第一乐段1 、提问：第一乐段中，演奏主旋的乐器是什么？（长笛双簧管）2 、提
9、问：请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，长笛和双簧管出现了几次？3 、每一次调式上有什么变化？（连续向上方三度移调）为什么？（展现的是太阳缓缓升起的景象）。4 、出示主题旋律谱例，哼唱主题旋律。聆听第二乐段：1 、乐曲中又出现了什么乐器？（大提琴、小提琴）气氛有了怎样的变化，展开你的想象音乐描写什么情景呢？（学生可以生动地根据音乐描绘）。小提琴用分解和弦为之伴奏。2 、主题音乐在第二乐段中出现几次？听到后你可以随之哼唱。聆听第三乐段：1 、乐曲中再现部分又出现了什么乐器？（大提琴、双簧管、大管、单簧管）2 、尾声时出现什么乐器（圆号、单簧管、长笛）模仿的什么声音呢？（猎人的号角声，
10、单簧管、长笛奏出鸟语声）展现了怎样的景象呢？（太阳已经徐徐升起，新的一天开始了）三）再听晨景全曲提问：请同学们根据乐曲的意境，为乐曲取一个名字。（四）介绍作者及作品他在给友人亨努姆的信里谈到晨景这段音乐时这样说：“这首曲子应当纯然作为音乐来对待。一切在于如何演奏。这是表现早晨的心情和想象。在强音第一次奏出时，是描写太阳正破云而出”。三、创作与表现听中画。播放录音管弦乐曲朝景，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。听中讲。可以根据自己的画创编一个美丽动听的故事。听中舞。教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。如：表示春天（夏【篇二：五年级音乐教案】第一课朝夕教学目标：（一
11、）通过学习，知道歌曲清晨是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解d.c.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。（四）欣赏乐曲晨景，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。（五）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。（六）引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。教学重点：（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲（二）了解不同乐器的音色及演奏方法教学
12、难点：（一）多种形式表现歌曲三段体结构（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。教学用具：钢琴、录音机、打击乐器、竖笛等教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好二、新课教学（一）创设环境导入1 、播放班德瑞创作的乐曲清晨，请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美?）2 、看班德瑞清晨动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠?清新、美好、希望?）3 、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）4 、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见）老师：好，老师期待着你们
13、的创作成果。俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫清晨。（二）学唱歌曲1、感受歌曲（1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容（学生说歌词内容）（5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲
14、的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。（学生观看台湾校园歌曲介绍片）老师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和d.c.反复记号的作用，分析歌曲aba三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作?）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动?）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。第二课时一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲清晨，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式
