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1、课题植物妈妈有办法第一课时课型精读学1、会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。习2、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。目3、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大标自然的热爱学习重点1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法学习难点了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。导学过程个性备课知识链接：一、导入新课：植物种子奇特的传播方式：今天，我们要学习一、自体传播的这篇课文就是所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而要告诉我们：植物有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力
2、量，将种子弹射出去，怎样到远方去旅二、风传播行。（板书：植物有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄妈妈有办法）鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。二、比认字：三、水传播1.学生借助汉语靠水传播的种子其表面蜡质不沾水（如睡连）、果皮含有气室、比重较水低，拼音自由读课文，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就画出不认识的生具有典型靠水传播的种子。字，不理解的词四、鸟传播语。鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟2同桌同学互想类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后帮助，解决认字的随意排泄。靠鸟类传播种
3、子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的问题。如果仍然有t-t 1_、亠 |_r n a . . r、不认识的生字，就距离是所有方式中最远的。五、哺乳动物传播做好记号。3、小哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而组内指名让学生言，哺乳动物的体型比较大， 食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。读带拼音的生字，譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。解决字音的问题。一、自主学习（5-10分钟）4、记忆字形，了1、读熟课文，识记本课要求的生字。解字义。2、积累AABB型好词。小组讨论自己是3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。怎样记字形的？
4、二、合作、探究（15-20分钟）说说平时是怎样1、我会流畅地朗读这篇课文。用这些字的？扩2、我敢和冋学们比一比我们积累的AABB型词语。展词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。三、比写字：4、我记住了本课的生字词并能写好它们。1、老师讲解重要三、测评、拓展（10-15分钟）的生字，帮助学生（一）、看拼音写词。初步认识这些字Y1 j 1 n 0 a d du wa wash an wa的笔画、笔顺、结)( )( ) ( )构、部首。r u g u o s i h ai wei ji a2、学生书写，教)( )师巡视。（二）、读下面的句子，给带点的字注音。3、让学生到黑板上书写，其它同学1要想得到知识，就必须认真读书。到黑板批改。2快迟到了，我得.赶紧走。3小华跑得.可真快呀！4蒲公英妈妈为孩子准备了降.落伞。5敌人打出白旗投降.了。（三）、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆教后 反 思今天对学生的成果展示，我提出明确的要求。如：1展示要有规范的开头和结尾。2、展示人要姿势大方、声音宏亮。3、尽量脱离课本或笔记本，用自己的语言展示。4、其他冋学要认真倾听，开动脑筋，注意发现与不冋见解和不足。5、小组代表展示完毕，其他冋学，如小组内或其他小组冋学可以补充和纠正。
