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1、 小学2023-2024学年度数学提质减负方案结合省考质量分析，响应国家政策，在“双减”政策下“要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。”还要减轻教师的负担，特制定以下数学学科提质减负方案：一、 数据分析从数据来看，我校的数学学科处于高水平高均衡，大部分学生在B、C等级。说明两极分化较为严重。从题目的得分情况来看，我校的学生在量感、数感、推理意识、运用意识等方面都存在着较大的问题。二、提质措施“提质减负”，“提质”顾名思义是提高教学水平、提升学习兴趣、从而提高教学质量、提高学生成绩等等。“减负”是要切合“双减”要“要有效减轻义务
2、教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。”“提质减负”的关键是要“提质”，数学组将从多个方面进行提质。1. 从作业方面入手，数学组将本学期的教研计划定为：“双减”下小学数学作业的设计与研究，数学组将从理论学习，经验分享，集思广益，作业设计等多个方面进行作业的整改。以单元作业，动手操作类作业，兴趣作业，分层作业等来布置，严格执行一二年级不留书面作业，其余年级的数学作业也控制在15分钟左右。2. 从教师专业方面入手，提升教师的专业素养，教学能力，表达能力，书写能力等，这样就能让学生有更好的老师，有更好的学习环境。数学组每学期要进行理论的学习，要明白教师应该“教什么”“怎么教”，要学习课标，教参更要熟悉教材，明白教材设计的含义，到达提质的效果。3. 从名师身上入手，古有云：读万卷书不如行万里路。现有人说：行万里路不如名师指路。更有古语：听君一席话，胜读十年书。吸收名师的经验分享，借鉴学习名师的教学教法，再集体研究讨论分享名师的教学教法，来提升十六小数学教师的各方面水平，到达提质的效果，做到“减负”的目的。4. 从教研方面入手,加强教研活动，让老师的学习落到实处，开展更多的互听互评互学互助活动，提升教师的专业素养，让更好的教学服务学生。3
