《多彩的呼啦圈课的构思与设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多彩的呼啦圈课的构思与设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多彩的呼啦圈课的构思与设计一、课的主题：“人人争做小哪吒”二、课的宗旨：快乐 健康 创新 发展三、指导思想：在“健康第一”思想的指导下，从小学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，以自主合作与探究学习方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，寓教于乐。四、教学目标：1、预期目标：通过教学，努力使教师在整堂课中能自始至终成为学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友；通过教学，努力让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生发展的基石。2、学生学习目标：通过呼啦圈的几种游戏，使90%以上学生基本掌握23种规定的动作方法，同时也使学生能单个或集体创编新的玩
2、法；通过呼啦圈游戏，让学生体验成功、体验快乐；通过“人人争做小哪吒”主题教学，培养学生勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。五、教学设计：学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线，因此，本课的设计包括情境教学设计、教材设计、教学流程设计、教学方法设计。1、情境设计：本节课的情境充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台，为此，首先是布置情景化场地，让小学生所见的是充满着许多有关哪吒的传奇故事画面，从而激起小学生的兴趣；其次是教学手段情趣化，通过哪吒故事的导入，通过教师充满细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过故事情节深入发展的牵引，让学生在不知不觉
3、中融入课堂，乐在课堂，学在课堂；最后是教学器材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒头饰的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我来争做小哪吒。2、教材设计：依据新课标水平一学习目标中的规定：模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时在各种运动练习中有效的参与达到新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足小学生的实际要求，本课选取呼啦圈为主的教材3、教学方法设计：教法：示范法、讲解法学法：自主学习、合作学习、探究学习4、教学流程设计：情境高潮调整恢复 导入启发
4、 情境发展 二年级体育课（多彩的呼啦圈）教案学习目标1、通过呼啦圈的几种游戏，使每一个学生都基本掌握23种练习方法，同时也使学生能单个或集体创编12种新的玩法；2、通过呼啦圈各种游戏，让学生体验成功、体验快乐；3、通过“人人争做小哪吒”主题教学，让学生加强勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。课的内容1、玩呼啦圈2、套圈游戏3、接力游戏场地器材球类馆、彩色呼啦圈41个红绸带41条、箱子4个小套圈座4个课序时间情境教学内容教师活动学生活动导入与启发阶段6哪吒故事：哪吒是托塔李天王的三太子，他有时很顽皮、可爱，但他却是个爱憎分明小英雄，很有本领。1、师生问好、情境导入2、热身
5、活动：慢跑、健身操导入：同学们喜欢看动画片吗？喜欢什么动画人物？老师也喜欢哪吒。展示图片启示：你们为什么喜欢哪吒呢？看看我们手中的呼啦圈象什么？红绸带象什么？在歌声的伴奏下，让我们一起上天飞、下地跑好吗？带领学生慢跑，做健身操。1、听到哨声后围绕在教师身旁自由站位；2、引发思考；3、把自己当作小哪吒，能快乐的跟老师一起慢跑，学跳健身操；阶段目标：让学生融入课堂，融入情境，产生争做小哪吒的欲望。? ? ? ?情境发展阶段12练习本领：哪吒拿着师傅给的乾坤圈左看看右玩玩，看它有什么本领。教师指导的内容：（1）绕腰旋转（2）跳圈引导学生创新。1、示范讲解、巡回指导；2、启发学生创新思维、帮助学生创编
6、新动作；3、教师参与学生练习、参与学生创编；1、评价鼓励“真象哪吒练本领”、“旋转得真不错”、“风火轮又回来了，你真了不起”。1、认真听讲；积极练习，敢于创新。2、自由站位，自由结伴。3、边练习、边改进边提高。4、个人创编新的练法和集体创编有新意的游戏。阶段目标：让学生掌握基本的动作方法，培养学生的创新能力。课序时间情境教学内容教师活动学生活动情境高潮阶段18降魔捉怪：哪吒拿着乾坤圈去套妖魔鬼怪，和小伙伴共同努力捉拿妖魔鬼怪。1、套圈原地套圈移动套圈2、接力游戏规则：听到哨声各组第一位同学拿着乾坤圈跑到前方去套妖怪，套中后在宝贝箱中拿一根浑天绫回来和第二位同学击掌，依次进行，最先完成任务的队获
7、胜。1、故事引导；2、示范；3、观察学生练习、巡回指导；4、点评。1、讲解游戏规则；2、示范；3、调整队形并组织学生进行比赛；4、点评。1、认真听讲2、分四组围成圈练习3、体验成功与失败 ?1、理解游戏规则；2、各组齐心协力争取胜利；3、阶段目标：小伙伴们能团结协作，互相鼓励，课堂气氛热烈，情绪高昂，人人都能体验成功，体验快乐。调整恢复阶段4获胜归来1、放松活动；2、指导学生自评；3、教师总结；4、布置作业5收还器材并宣布下课。1、教师带领学生做放松活动；2、指导学生自评；3、教师总结、表扬并发奖品。1、跟着教师一起放松；2、学生自评；“今天的我表现好吗？哪吒的本领我会了吗”？场地布置全课密度
8、预计：4050运动负荷：130140课 后 反 思一、新颖、轻松与快乐仍然是小学体育教学的主旋律根据小学生的生理、心理特点，体育教学要具有新颖性。新颖的内容能够吸引学生的注意力，新颖的教学形式能激活学生的想象力，新颖情境能让学生产生好奇并激发其学习热情；小学生在学习体育的过程中需要轻松的环境。轻松了学生就能主动地投入运动中去，并自觉释放自己的运动激情；小学生是需要快乐的，这是他们的天性，是他们情感的真实需要。二、用游戏贯穿整个教学过程不失为一种好的教学手段游戏来源于生活，用于生活，丰富生活内容更加多彩，让生活充满欢乐。本课就是用游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，从而有效调动保持学生学习的兴趣，使学生能真实地、生龙活虎地展示自己，锻炼自己，进而提高自己的各项素质。三、以童话故事为主题的情境教学模式不失为一种新的教学思路童话是小学生喜闻乐见的一种文学体裁，其情节、内容能陶冶学生情操，净化学生心灵，丰富学生的情感。在本次课中，把教学内容依附在广为流传的哪咤故事之中，创设逼真的童话情景，让学生在童话世界中学习、体验；同时再配上教师那童话般语言引导，从而促进学生能用心用情地融入课堂，变课堂为他们生活的乐园、变课堂为他们发展的场所，变体育学习为他们的需要。四、精心、细心和爱心是教好小学体育的基础上好小学体育课，离不开课前地精心准备，离不开课堂上地细心操作，更离不开对每一个学生的关爱。
