幼儿园亲子活动总结范文合集7篇

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1、幼儿园亲子活动总结范文合集7篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论,它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的幼儿园亲子活动总结7篇,希望能够帮助到大家。幼儿园亲子活动总结 篇1 孩子是我们的希望，是祖国的将来。和全部的家长一样，作为老师，我们希望每个孩子有一个健康欢乐、强壮成长的童年。通过“亲子运动会”培育孩子对体育活动的爱好，使孩子自主、自觉地参与体育熬炼，同时协调并发展了孩子的动作,真正地让孩子强身健体,增加体质,提高了免疫力。 我们细心设计,组织了这场内容丰富多彩的亲子运动会。让

2、孩子在活动中体验胜利的喜悦,本次活动中,最精彩就是亲子运动会。亲子活动起先时,整个操场到处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。家长和孩子们都热忱地参加其中，他们不断的加油喝彩，不断的助威鼓劲。在快乐的气氛中，我们的活动结束了。通过这次运动会,我们的感受颇深。这次运动会能够这样顺当的开展，跟每位老师的辛苦付出,家长主动协作是分不开的。运动会中,小挚友们展示了个人的魅力，小挚友们的爸爸妈妈展示了良好的主动合作精神。我想说“老师们真棒！孩子们真棒！我们的孩子家长们更棒！ 运动会已圆满结束,惊慌、担忧的心情最终可以得到缓解,老师们如释重负。从活动开展状况及家长反馈来看，活动比较胜利,由此我们感到特殊的满意和

3、欣慰。 活动也让我们反思,更促我们成长。回顾整个活动的策划、筹备和实施,让我们感受颇多，拿来和大家一起共享，是为了我们下次合作更加亲密、活动更加完备:“细微环节确定成败”,是多年前看过的一本书,始终以来都以此作为自己的工作格言。细微环节往往被大家忽视，可有时候就是因为细微环节作祟,影响着整件事情的发展和效果。每个环节、每个步骤,包括有可能出现的状况我们都有自己的应对措施, 欢乐地工作，工作的时候是欢乐的，把工作的过程当成是一种美的享受，便不会觉得有负担，况且我们是在做这么有意义的事情。我们的老师就是这样，在努力的做着每项工作,在主动主动的完成着各项任务,目的就是为了让全部的孩子在这一天和家长玩

4、的快乐、欢乐。事实证明,活动中家长和孩子们是兴奋的、是融洽的、是满意的、更是华蜜的。有了家长们真挚、公正的反馈看法，我们会更加相识自己的不足、反思自己的工作方式、完善工作方案,工作只会越做越好，请家长们一如既往的帮助我们,呵护我们，见证我们的成长！ 大班级部 2xx、10幼儿园亲子活动总结 篇 幼儿园中班嬉戏总结 嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐,而是伴有生命充溢感的欢乐。 嬉戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性,幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的,而是幼儿出于自己的爱好

5、与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿嬉戏的类型许多,本学期我们班创设了教化区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动,其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服装店等嬉戏。下面对我们班本学期的嬉戏活动，作一总结。 一、晨间自选活动除了角色嬉戏和教化区角嬉戏，晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一部分。它是幼儿园一日教化教学活动的起先，因而要细心组织每日的晨间活动,做到有目的、有安排,让每个孩子都能主动开心地参与，每天都有新收获。为了让幼儿轻松开心的进行晨间活动,我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如:有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画;有的幼儿喜爱玩彩泥就

6、让他自由的去捏、去塑造形象;喜爱玩积木的幼儿可随意搭建高楼。因此，我们会提前做好打算,对幼儿的爱好爱好做到心中有数,在幼儿来园之前打算好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中,我们留意视察每个幼儿表现出的爱好,特性语言发展水平,和同伴的 交往实力,便于因人施教,帮助幼儿解决在活动中遇到的问题,使活动顺当进行。二、角色嬉戏 在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合,从而反映对社会生活的相识，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中,常常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休，对于我们中班的孩子，不仅要进行品

7、德教化，让他们懂得相互谦让,同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。 第一, 利用嬉戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家,我们这样引导幼儿确立规则:“小挚友在嬉戏起先前,要先商议，确定各扮演什么角色,然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人,每人都要关切家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确,示意他们在行为上要有协作。 其次, 老师主动加入幼儿嬉戏。老师加入幼儿的活动中,可以激发幼儿的嬉戏爱好,也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次,我

8、在娃娃家产“妈妈”, 康琪当“爸爸”。早晨起来，我对康琪说:“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了,来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。起先时，康琪是被动的与我交往, 后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。 此外,由于幼儿年龄小,他们参加角色的主要动力是爱好和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和激励幼儿去大胆尝试获得阅历,从亲身体验中逐步相识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动,有利于幼儿自身潜力的发展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们

9、的小挚友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以逍遥自在地随意选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见,在嬉戏中,幼儿通过自身的体验从中获得了阅历,选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地驾驭技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的爱好和信念。 三、教化区角嬉戏 教化区角嬉戏突破了传统教化中幼儿处于被动、静止状态的局面,不是老师把学问告知幼儿,让幼儿被动、静止地接受，而是老师通过设计、供应可供幼儿操作的环境特殊是各种活动材料,让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。结合丛书中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教化区角嬉戏开展状况 首先,教化区角嬉戏

10、的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如我们身边的服饰的主题活动中,就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在我发觉的秋天主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。其次,各个区角的创设也依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸,铅笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外,如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时激励幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品;在科学区通常供应一些幼儿操作材料

11、,操作材料与主题相关；通常建构区是依据主题而定。 不论是角色嬉戏、教化区角嬉戏，还是晨间自选活动,我们都会在活动结束后进行总结评价。评价的方式有许多,有时是全班进行,有时是分组探讨,也可以让幼儿自己评价,由老师指引迷津等。幼儿的自主评价主要是激励幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，如:以老师的激励性言语来激励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建阅历吗?你嬉戏玩的很快乐，把你嬉戏中最欢乐、最好玩的事情讲给大家听好吗?”由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么？我觉得谁玩得好,谁玩得不好。”又如:以老师的全面评价为主的“

12、今日哪一组小挚友整理玩具最快?”“发觉有的小挚友在更换嬉戏的时候,没有将原来的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去,下次活动中不能再出现这种状况了。”“你学习了什么新本事？”“为了使下次嬉戏玩得更快乐，还须要做什么？”等等。 当然，在本学期的嬉戏活动中，还存在着一些问题须要我们去留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，我们会指定几个实力强的幼儿为负责人,负责人再去邀请其他人。我们发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时,大多数的幼儿两眼惊慌地凝视着他们，小手举得高高,嘴里不停地说着:“我,我！”可是，每次被呼唤走的总是那么一些人,剩下的往往是常规习惯较差,或者是实力较弱的。剩下的孩子经常由老师另行支配:

13、去看图书吧,去玩插塑吧。懊丧、难受、不满,种种表情马上会出现在这些孩子们的脸上,而那些被呼唤的孩子对老师或小负责人指定的角色也不肯定满足。在实践中我们体会到,是嬉戏激起了幼儿的学习爱好，增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏活动中,我们会加强对幼儿嬉戏的视察和指导,让幼儿在嬉戏中欢乐地成长和学习。中一班 0xx年月13日幼儿园亲子活动总结 篇3新的一年即将来到,虽然是寒风刺骨,但幼儿园的大操场上却是热忱洋溢，喧闹非凡，精彩的活动驱走了大家的寒冷。活动取得了良好的效果，圆满结束。 迎新年始终是我园非常重视的一项庆祝活动。每年，我们都力求以不同的形式来庆祝活动，让孩子感受欢乐、共享节日即将来到的喜悦。

14、今年,我园主动动脑，细心策划。活动中,孩子们玩得快乐,每个孩子都体验到了胜利的喜悦。活动虽然结束了，但孩子们还经常在一起欢快的谈论着在各个班玩嬉戏的感受。 早晨，起先入园参加亲子嬉戏活动,幼儿分年龄组分批入园,迎新活动正式起先。“亲子小嬉戏”抢椅子，让家长们回到了童年的时代,和孩子们一起共享了童年时代的欢乐。在欢快的音乐中，看着他们快乐地玩着,乐着，好像真的回到了童年,在新年的祝愿中,在欢快的音乐中,教室里笑声荡漾，其乐融融。 在“剥剥吃吃”的活动中，幼儿们亲自为家长们剥桔子，幼儿们一个个争先恐后，力争第一个把桔子皮剥好，把甜甜的桔子肉送进自己爸爸妈妈的嘴里，爸爸妈妈吃在嘴里，甜在心里。剥的慢

15、的幼儿甚至为了自己的速度而懊恼，但是在爸爸妈妈眼里，自己的珍宝是最棒的。 在欢声笑语中,家长和幼儿们观看了宝宝们穿上美丽的衣服,翩翩起舞，扮演各种各样的小动物，幼儿们玩的可快乐了。 最终一个节目是，宝宝们亲子动手制作新年心愿贺卡，把自己的心愿写在新年贺卡上，希望有一日自己的心愿能够成真，许多幼儿都希望自己的爸爸妈妈在新的一年里身体健康。工作总结 活动的最终，孩子们收到了许多的新年礼物。从孩子们喜悦的表情中，看到他们是如此的华蜜。带着老师同伴的祝愿,信任他们在来年的学习中会更上一层楼。希望我们的孩子如牛犊般强壮成长。幼儿园亲子活动总结篇4秋风送爽，丹桂飘香,送走了炎炎夏日，迎来了硕果累累的秋天，

16、又迎来了一年一度的中秋佳节，月21日下午,xx幼儿园的小挚友和家长们一起在幼儿园里共度中秋佳节！为了让孩子能身临其境感受节日喜庆氛围,更好地了解中国传统节日的文化习俗,为了抓住这一教化契机,当天下午,好娃娃幼儿园开展了以明月映童心，亲子乐团聚为主题的系列活动，旨在通过这种方式教孩子学会感恩、学会赐予、学会勤劳、学会共享。主要活动总结如下： 大班：中秋节要做月饼就要了解月饼的学问,大班的孩子们在老师的帮助下,兴奋地亲自做了“月饼”作为中秋节礼物送给家人。首先，用老师打算好的轻泡泥,包上月饼“馅”，再揉圆压扁,最终用模子压出月饼形态,做出了一个个五彩缤纷的“月饼”,每个孩子的脸上都绽放出了绚丽的笑容。 中班:老师通过歌曲、图片、故事、制作等形式,让中班的小挚友了解中秋节的来历与典故,知晓中秋节的很多趣事。开展了“中秋