《学业目标与评价方法的组合》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学业目标与评价方法的组合（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标与评价方法的匹配要评价的 目的评价方法选择性反应评价论述式评价表现性评价交流式评价知识和观点选择题、正误判 断题、匹配题和 填空题能够考查 对知识点的掌握 程度可以测量学生对 各个知识点之间 的关系的理解不适用于评价这 种学业目标一一 优先考虑其他三 种方法可以提问，评价 回答，并推断其 掌握程度，但是 很费时间推理能力可以评价某些推 理形式的应用对复杂问题解决 的书面描述，可 以考察推理能力可以观察学生解 决某些问题，或 通过成果推断其 推理能力可以要求学生“出声思考”或 者通过讨论问题 来评价推理能力表现性技能可以评价对表现 性技能的理解， 但不能评价技能 本身可以评价表现性 技能
2、的理解，但 不能评价技能本 身可以观察和评估 这些技能非常适用于评价 口头演讲能力； 还可以评价学生 对技能表现的知 识基础的掌握产生成果的 能力只能评价对创作 高质量产品的能 力的认识和理解可以评价对产品 创作的背景知识 的掌握情况；简 短的论文可以评 价写作能力可以评价（1）创 作产品的步骤是 否清楚；（2）产 品本身的特性可以评价程序性 知识和关于合格 作品的特点的知 识，但不能评价 作品质量情感倾向选择反应问卷可 以探究学生的情 绪情感开放式问卷可以 探测学生的情绪 情感可以根据行为和 产品推断学生的 情感倾向可以跟学生交 谈，了解学生的 情绪情感客观评分主观评分最适当的用 途主要优点
3、潜在的缺点纸 笔 测 验选择 是非 匹配 填空论文 用评分规 则或评分 量表来判 断的展示性问题评估一个内 容领域的知 识和技能，或 者评估心向 和兴趣评估一个内容 领域的知识和 技能的最可靠 的方式，覆盖大 量事实和概念 的最佳方式要求清晰表述的 从一个内容领域 中适当抽样的试 题；最容易编成 回忆层面的问题表现性评价运用检核 表对任务 重的表现 进行判断运用评分 规则和评 分量表对 任务重的 表现进行 判断评估一个领 域中的深入 思考，或者评 估所获得的 技能或所创 造的产品可以测量测量 无法评估的深 度思考、技能或 产品需要对任务和评 分的期望已提供 有意义的评估信 息口 头 问 题答案是对 错的课堂 提问用评分规 则或评分 量表评价 的讨论或 会谈在教学过程 中评估知识 和思考，或评 估心向和兴 趣为教学提供反 馈；确定学生的 概念和错误概 念；激发学生的 兴趣和观念学生可能不愿在 班级中说话或给 出他们诚实的回 答档案袋评价能将检核 表用于档 案袋条 目，但没 有为特定 目的的建 议学生一段 时间的作 品和反思 的集合； 条目可以 单独评 分，也可 整体评分记录进步或 发展，展示一 系列技能的 复杂成就可以评估学生 的发展和学生 的某些自主权 和控制权需要清楚的目 的，有焦点的结 构，长期的注意 以给予比单独的 评估更有用的信 息。
