《有关我县老师外流现象的调查汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关我县老师外流现象的调查汇报（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关我县老师外流现象的调查汇报 一.我县老师外流情况由此可见：老师外流已经成为我县的普遍现象，出现时间早，发生频率高，包括范围广。外流老师普遍学历高、职称高，年富力强，工作经验丰富，正是在教学上出结果的时候。能够说是一支优异的中青年骨干老师队伍，是一笔老师优势资源。相对而言，我县老师流入县外的不是很多，有二分之一的农村中小学老师流入县内民办学校，仅流入平原师范初中部的就达41人，另外由乡镇流入县直学校或跳槽改行的也有一部分。二.老师外流原因分析市场经济社会大环境使然。市场经济的建立和发展，要求社会中的人才资源在全社会广泛流动。人才资源的配置是否合理，直接影响社会主义经济发展的水平和速度，而人才
2、资源的最优化配置也是在不停流动中实现的，人才在全社会范围内的不停流动，能够使人才在更适合自己的岗位上发挥作用，产生最好经济效益和社会效益。因此说老师的流动是建立社会主义市场经济的需要，让全部的老师长久固定在一个岗位上，一次分配，终生不变，已经不适合目前市场经济社会的实际情况。老师的思想观念尤其是人生价值观的转变。市场经济体制确实立，不但促进了社会经济的飞速发展，同时也冲击着大家的传统观念，在市场经济环境下成长起来的中青年老师，轻易接收新事物，她们早已破除了从一而终的传统意识，改变了那种当了中小学老师就终生不能改变的思想，把流动、跳槽、改行看成一个时尚，合则留，不合则走，另谋高就，决不在一棵树上
3、吊死。在这种情况下，再像以前那样要讨教师爱岗敬业、以校为家，已经显得苍白无力；利用行政手段严禁、堵塞，也无济于事，县教育局于2021年初制订了有关深入加强中小学老师队伍管理的意见，要求各单位看好自己的门，管好自己的人，实际上是门难以看好，人难以管好，要走的人不辞而别，想走的人留人留不住心。老师人生价值观的转变使老师外流成为必定。工资收入偏低，待遇较差。近几年来，我县老师工资、待遇逐步提升，2021年乡镇老师工资上收到县以后，老师工资发放有了保障，未再出现拖欠现象。不过，和经济发达地域老师和工资待遇较高的私立学校老师相比，我县老师尤其是乡镇老师工资收入还存在很大差距。现在我县乡镇老师平均月工资5
4、00元，和平原师范初中部老师平均月工资1200元有700元的差距，和县外私立学校如德州跃华、临沂双月园等学校的老师工资收入差距更大，每个月在1000元左右。而且在老师们看来，这种差距短时期内极难处理。收入低、待遇差，给老师的工作、生活等带来很多困难。受经济利益驱动，一部分学历高、有能力的中青年老师，在私立学校优厚遇遇的吸引下便离岗外流。工作环境不良，老师精神不愉快，心情不舒畅。一些学校在中青年老师培养这个关系教育连续发展的大问题上，不是从学校长远发展考虑，而是搞论资排辈，搞亲亲疏疏，诸如评优选模、老师培训考评，尤其是关系到老师切身利益的职务聘用等。一个有理想、有理想的青年老师得到肯定，基础上是
5、一个媳妇熬婆式的成长过程。由此造成老师工作环境不良，人际关系、干群关系担心，精神不愉快，心情不舒畅，部分埋头苦干又有能力的青年老师对前途感到无望。和其苦熬苦等，不如一走了之。三.老师外流对我县教育造成和将要造成的影响老师外流对我县教育造成的影响已经初步显现出来，伴随时间的流逝，这种影响将愈来愈严重。从调查中我们发觉，对老师外流，学生、学生家长和社会各界全部有反应、有议论。学生们对自己喜爱的老师弃她们而去感到难过，知道老师要走了，她们流下了眼泪，但学生们的泪水不能挽留决心离去的老师；学生家长对老师外流比较严重的学校多有不满，有的家长干脆把学生转到其它学校去了，我县初中、高中生在临沂双月园、德州跃
6、华、武城二中、甚至济南、天津等地就读的不在少数，这种生源的流失不能说和老师外流无关；社会各界对老师外流首先表示了解，首先极力呼吁，在春节后召开的全县人大、政协两会上，人大代表、政协委员对老师外流及其给我县教育造成的影响给格外关注，呼吁相关部门高度重视老师外流现象，采取方法稳定整个老师队伍。老师外流对我县教育造成和将要造成的影响关键表现在以下四个方面：老师队伍不稳定，人心思动。老师外流对整个老师队伍的思想形成了持久冲击，看到流入外校外地的同事工资收入翻了番，工作生活条件得到极大改进，在校留守老师心理十分不平衡，人心思动。有的老师遍览报刊杂志上外地招聘师资的广告，待时机成熟，便孔雀东南飞；有的老师
7、在外流老师的宣传鼓动下，难于安心教学工作，身在曹营心在汉。这无疑给原本就困难重重的老师队伍管理工作雪上加霜，学校管理者束手无策。严重影响了教学工作。因为外流老师绝大部分是一线中青年骨干老师，在教学岗位上，尤其是在英语、计算机、音体美等学科上，一个萝卜一个坑，有的甚至独挡一面，她们的外流严重影响了这些学科教学工作的正常开展，有的学校课程无法开全、课时无法开满，有些学科在校老师工作严重超量，给老师身心健康和教学质量带来严重危害，校长在安排全校教学工作时捉襟见肘。很多学校不得已重新聘用已经提前离岗的老老师或已经解聘的代课老师，或外聘其它学校的老师，这不仅无法确保教学质量，而且要支付外聘老师和代课老师
8、的工资，又促进学校乱收费。农村中小学教育质量滑坡。因为以上种种影响，农村中小学甚至全县整个基础教育质量将走下坡路。现在，农村中小学教育质量徘徊不前、难以提升，有的学校教育质量呈下滑趋势，即使原因是多方面的，但和老师外流现象不无关系。四.提议和对策对老师外流现象，我们认为，从社会大环境看，它是国家经济和社会发展的必定结果，是社会进步的表现。老师自主流动，有利于调动老师工作主动性，有利于发挥老师个人主观能动性，有利于全社会老师资源的优化组合。不过对我县教育发展而言，确实产生了釜底抽薪的后果，尤其是中青年老师的流失对我县的人才培养、经济建设和社会发展将带来长久全部无法挽回的损失。因为经济欠发达，我们
9、这个地域不可能引进更多的人才，人才得靠我们自己去培养。人才资源是强国之策，老师人才资源是教育事业发展的关键和根本保障。因此，我们提议，首先激励老师合理有序流动，其次强化老师队伍管理、稳定老师队伍，疏堵结合，逐步建立起一套和社会主义市场经济体制相适应的老师流动机制，形成老师流动新秩序，同时加大方法做好师资补充工作。深入强化老师职业道德教育。各单位要着力提倡对老师的爱岗敬业教育，教育我们的老师自觉增强大局意识和为振兴故乡而艰苦奋斗、以身立教的使命感、责任感，务必使老师们充足认识到，现在我县还比较落后，孩子们渴望学习知识、脱贫致富，正是需要每位老师贡献力量、添砖加瓦的时候，没有理由只为追求那点经济利
10、益或为了一己的人生幸福而舍弃自己的学生，降低自己的师德，远走异乡。有的单位没有老师外流现象，老师们人心稳、干劲足，教育教学质量一年一个新台阶，就在于这些单位在老师队伍管理上，坚持爱岗敬业职业道德教育常抓不懈。除此之外，还要使老师们认识到，越是艰苦的地方，越是大有作为，只要有理想、有能力，农村更能成就一番大事业，更能实现人生价值。要真正做到用待遇留人。各单位、各学校要很好地研究制订并认真落实留住人才的方法和措施，尤其是在分配制度改革上，在现在我县老师工资水平还不高的现实情况下，要真正打破大锅饭，加大奖励工资的百分比，对老师定岗、定责、定酬劳，绩酬挂钩，优绩优酬，将福利待遇向教学一线骨干老师倾斜，
11、用较高的待遇留住老师优势资源。同时要常常关心老师生活，在老师病灾、红白事、住房条件改进、儿女入托就学就业等方面，要不停满足老师的合理需要，做到用感情留人。落实好县教育局文件要求，依法规范老师流动。老师以停薪留职形式流动，必需经所在单位同意，教育行政部门审查同意方可进行；对第一学历为大学本科和取得市级以上优异老师、教学能手的老师和参与过市级以上培训的骨干老师、学科带头人，省市级试验课题负担人，限制流动；对拒不实施要求私自离岗的老师，果断给予除名，对发生老师私自外流现象的学校责任人，要严厉处理。加强校长队伍建设，消除老师管理工作上的腐败现象，为老师发明宽松民主的工作环境。一个到处表现公平、公正、民
12、主、竞争标准的德才兼备的好校长，能够使老师们精神愉快、心情舒畅、工作带劲，不正之风难以兴风作浪，老师们人心稳定、人心思干，比学赶帮超，有利于控制老师外流，形成合理有序的流动秩序。加大用人制度改革力度，做好师资补充工作。依据市场经济体制下的用人机制特点，坚持市场导向、双向选择的标准，借鉴外地成功的经验做法，采取一改两选的措施，有效补充师资队伍，处理我县老师队伍青黄不接的断层问题。一改：改革过去计划经济体制下的大中专毕业生包分配就业的措施，由统一包揽分配改为有计划地按需选招；两选：一是依据乡镇教学所需，面向应往届师范类专科以上毕业生有计划地选招老师并全部派往乡镇工作；二是依据县直学校教学所需，面向全县在乡镇工作三年以上的老师有计划地选招老师，充实到县直学校。总而言之，老师外流现象是在市场经济大环境下人才自主流动的必定产物，现有对整体教育利益和老师个人有利的一面，也有对局部教育利益不利的一面。就我县来说，老师外流在整个老师队伍中虽是普遍现象，却并非主流现象，绝大部分老师在艰苦条件下兢兢业业，为我县教育事业发展默默奉献。因此，首先，我们要肯定我县老师队伍的主流整体，其次，要对老师外流现象给高度重视，在加强教育管理、提升待遇的同时，关键是加紧用人制度改革的步伐，努力做到老师减员和师资补充并举，变老师资源流出地为流入地，形成合理有序的老师流动机制。
