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1、小学英语复习计划板块一字母：“复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LIEFCGNHWMJL；有的字母音相似。如：GJYIMNbdqu等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办
2、？请你耐心往下看：头上有辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有两兄妹IY；字母U有三
3、兄弟UQW；音素/e/有七个伙伴FLMNSXZ；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。字母需大写的情况1.句子开头字母要大写.2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写.4.I,OK永远要大写.5.位于姓名前的称呼等也必须大写.标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英文中没有中文的顿号。常见的字母题型1、按字母表顺序，写出
4、下列字母的左右邻居。Y2、根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K、G、a_、t_2指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如：A、GPLB、AJKC、MQYD、RST3根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代称？A、VCDB、TMC、WCD、OK4、请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号内如：（）A、QOB、QWC、OWD、XY板块二语音复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。能正确地朗读单词与句子。能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规则。具体操作：提起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，其实，语音
5、除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中重要的一项内容。小学阶段，只是要求学生能“听、说、读”所学音标。对这一要求，我个人认为可把他们归为一个要求，那就是“认”。听、说、读最终都将落实在“认”上，认不仅是认单个的音标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。音标在我们的英语学习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句子的读音准确性更高了。然而我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否则他们在英语学习上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段，老师应该将小学书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括，从中给学生归纳出许多字母以及字母组合的发音规则，并一一地让
6、学生识记。如字母L只有两种发音，放在词首的发清晰的/l/，放在词末或le则发模糊/l/；字母Y一般有三种发音，放在词首的发/j/,在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发/i/；字母组合ea一般也有三种发音，大多数发/i:/，如：clean,teacher,please;有的发/e/，如：head,sweater,breakfast;还有的发/ei/,如：great,break.小学英语中只有这两个单词中ea发/ei/；th一般有两种发音，小学阶段，发/音的大多与数字有关再加上mouth,think,thank等词，发/D/音的大多与代词有关。诸如此类的发音规则通过老师地讲解与学生的识记，
7、不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大增，同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音，即获得了见词能读的能力，为他们今后的英语学习打下了良好的基础。板块三词汇：复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握四册教材中出现的词组与习惯用语。具体操作：有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结
8、一些记忆单词的好方法。如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把8册书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三.重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：人称第一人称第二人称主格Iyou单数宾格meyou
9、主格weyou复数宾格usyouhehimher第三人称shetheythemitit人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。Iamateacher.Youarestudent.Heisastudent,too.We/You/Theyarestudents.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。Giveittome.Letsgo(lets=letus)二、物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种，其人称和数的变化见下表。数单数复数人称第一第二第三第一第二人称第三类别人称人称人称人称人称形容词性物主代词myyourhis
10、heritsouryourtheir名词性物主代词mineyourshishersitsoursyourstheirs汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词而名词性物主代词则相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。如：Isthisyourbook?No,，itisnt，itshers(herbook)Thispenismine.常见的题型：1、下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（）A.fatherB.driverC.teacherD.worker2、按要求写出下列词形young
11、(反义词)_class(复数)_run（ing形式）_read（第三人称单数）_3、选出下列单词的正确拼写形式如：（）A.excuseB.excsueC.exscueD.excues4、根据句意用括号中的词适当形式填空如：Therearetwonew_onthetable.(box)5、词组英汉互译如：1、老师的书2、lookthesame_、将下列单词换一字母变成新词the_top_sun_7、选择正确的搭配：_thebedA.setB.setC.Put板块四句子复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。能熟练地运用“isaream”、熟知“hashave”与“thereis
12、/are”之间的区别。能较好掌握现在进行时，一般现在时，一般将来时的语法并正确运用四会句子能熟记并正确书写。具体操作：句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句（肯定句和否定句）2、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感叹句。四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如：将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，把系动词“isaream”放在最前头。又如：将陈述句的
13、肯定句变成否定句，我们就可以这样说：否定，否定加“not”，加在何处，加在系动词的后面；在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟练掌握疑问词（what，where，who，whose，which，how，howold，howmuch，howmany）具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。常见的题型：1根据音标写出单词及词义如：/keik/_2下列每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样如：1.A.gradeB.askC.nameD.late3判断单词画线部分的读音，相同（）不同（）如：1.latefat2.suncome4指出下列各组单词的划线部分有几种发音A、一种发音B、两种发音C三种发音D四种发音()1.China2.black3.class4.watch
