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1、老师职工述职报告锦集五篇 在现实生活中,报告对我们来说并不生疏，其在写作上具有肯定的窍门。我敢确定,大部分人都对写报告很是头疼的，以下是我整理的老师职工述职报告5篇,仅供参考，欢迎大家阅读。老师职工述职报告 篇1 新的一年即将起先,为了在新的一年里更好的工作，回顾过去的工作来激励自己取得更大的进步。下面，我把上一年度的工作做一个总结。 20x年,我上半年主要担当了一年级六个班和六年级一个班的美术教学工作，下半年担当四年级全部和三年级三个班的美术课，还担当了值周、副班主任的工作。 一.德:首先在师德方面，酷爱本职工作,关切集体,以校为家,主动参与学校组织的各项活动,注意政治理论的学习,在工作中能
2、用老师的职业道德,标准严格要求自己。不计较个人得失,工作作风正派。关切酷爱学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的挚友。二能: 听从学校工作安排,责任心强,敢于接受任务,并能很好的完成.在平凡的教学工作中,能以教学为之,为学生为主角，仔细上好每一堂课，仔细对待每一位学生，我在学校工作近三十年,始终教美术学科，长期以来总是受到学生的欢迎，学生喜爱上我的课,我在教化教学工作方面,为了提高自己的教学水平，适应各种教学工作,我仔细的参与了学校组织的每次小本培训,仔细记录学习内容，本年度我接着领悟新课程标准,一新思路,新方法来指导自己的教学工作,作为一名老师,能够以高校准严要求自己,首先仔细备好每一节
3、课的教案,课后教学反思,周一按时议组长教案,按时参与教研活动,组内探讨课上万和组内老师一起探讨,在评议中主动发表自己的见解，这次脚掌开放周活动,每节都有家长听课，这是对我们平常教学工作的检验，在三、四年级课上，我选择了老师比较难讲，学生比较难做的课题创作画，要求是一样的，但学生的作品各有不同,能充分反映学生的审美的实力，培育现状，这与平常的习惯养成。我要求学生平常怎样,开放周就怎样,照实反映学生生在校学习的习惯,效果特别好,普遍得到学生的欢迎，家长也特别喜爱我平常对课堂行为习惯的养成,留意培育，课上，精良调动学生德维东兴和主动性，在培育学生美的感悟实力和表达实力上，付出了许多的心血。 这些当然
4、靠平常的教学动力，和严谨的工作作风离不开的这也是我们试验小学这个兴菜的集体认可的校风。三勤：本年度我在座班制时，能尽力做到遵守学校的判度,在弹性制时，也能准时到岗到位,全年病假半天，一次中午2点组内会议没到。以后要留意约束自己,争取做到全勤。保持以往的良好工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。每周准时参与升旗，周五准时参与政治学习，仔细记录，从没缺席。 四.绩:工作业绩方面,我就是踏踏实实上好平常的每一节课，看到学生在课上正确的驾驭美术学问,我就感到非常欣慰，这也是我的根本职责和工作目的。课后学生普遍喜爱上我的美术课,家长也持以赞许的看法。对我们每一位老师最干脆的探讨课题
5、,就是教学方法的创新,这是体现教学成效的重要因素,因此，我用敏捷多样的方法，来激发学生的学习爱好，培育学生探究学习的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥,老师正确引导,正确评价和确定学生的成果。在以后的教学中，加强理治学习,提高自身素养，谈心的教学理念,在教学众多让学生参加到特定的艺术氛围中,在探究性学习中产生学习爱好和动力。努地、敬业、勤恳、实在是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐的额外工作，为大家画范画也是我了在其中,20xx年的工作是欢乐，惊慌的，这一年我有付出,有收获,新的一年,我会更努力的做到更好。 0x12耿林辉老师职工述职报告 篇2 大家好,我叫xxx，xx年毕业于xx师范高
6、校中文系汉语言文学专业，本科,xxx年调入xxx一中,至今已逾十个年头，回顾在大悟一中度过的这十年时间，就象回望一个风雪充满的家乡港口,感慨甚多,但总结起来,也就六个字三个词。第一个词是:感恩 记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教学阅历却又不知天高地厚的井底之蛙,自以为读过四年高校,又读过几本书，有着全部肤浅的年轻人全部的傲慢,而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运,遇到了那么多德高望重的长者,让我在迷途路上不至于糊涂得太久，我特别感谢当时和我共班的王老（现已退休),尽管他教的是物理,却具有深厚的古典文学的修养，这点让我惭愧得无地自容，他唯一的爱好就是读书，而且每读到一篇好文章,就有奇文共观
7、赏，疑义相与析的习惯，我在他的带动、并且供应大量书源的状况下读了大量书籍，也学着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教学积累了丰富的材料;我也感谢当时和我同组的教语文的（现已退休）胡卓学老师，胡老师博闻强志，课讲得诗意盎然、激情澎湃,是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳动着灵感的火花,让学生诗意地栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教,我常常跟随他随堂听课,很多时候我还现炒现卖,讲完后自己认为不足的地方请胡老师指引,他总是那样的不厌其烦;我还感谢当时和我同年级的教数学的陈老师（现在因为眼疾休病在家)，陈老师当时已患有严峻的眼疾但还担当两个班的数学教学和一个班的班主任，但他毫无怨言，
8、兢兢业业，这让成天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜,假如不是他，我唯恐就要在得过且过虚度日子了;我感谢已调走的教英语的胡华华老师，是她教给了我如何在教学中贯彻“教是为了不教”的理念。在这样一个有着深厚学术氛围的校内里,在这样一群学问渊博、爱岗敬业的人中间,我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢?我就是在这样的环境、人群中受到熏陶，快速成熟起来，所以今日借这个机会，对一中人由衷的说声“感谢”。 其次个词是:无愧 做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟,丈夫是我唯一的亲人，但在我的女儿还不到两岁的时候，丈夫就到南方打工去了，多数个寒冷酷暑,多数个朝朝暮暮,我的女儿在学校教学楼前站成了最凄
9、凉的风景线，在上届学生中，有个学生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样，心里很哀痛,在网上写了一篇今生,我拒绝做老师的文章,以表达对我及老师们的无限怜悯，全校最淘气的付小龙信任在座的很多老师都听说过他的鼎鼎大名)有次上晚自习的时候对我说：“老师,你女儿已经在教室外睡觉了，你回去吧，我们肯定不违反纪律。”我为学生的爱心而感动,但我从来没有因为这些私人的缘由影响过工作，相反,以更大的热忱去对待我的那些爱护我的学生们，更努力的提高自己的业务水平,并且取得了一些微薄的不足挂齿的成果:20xx年，代表学校参与县“三优”课竞赛获一等奖;20x年，代表学校参与孝感市优质课竞赛取得二等奖;20x年，获县“一堂好课”
10、竞赛一等奖；2xx年,代表学校参与孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖；20x年,代表学校辅导学生宁银平参与作文大赛,获得全国一等奖;上班之余进行教学探讨，在0xx年文学教化第三期上发表宋词中“高楼”人物情结谈；xx年第七期教学与探讨上发表语文教学的自主性与主导性;2xx年在“文学教化”论文竞赛中获全国二等奖。因此,窃以为,作一个高级老师,我还是称职的。 第三个词是:自省 这些年来,尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成为一代名师的幻想，但充其量,我还只是停留在一个“教书匠”的层面上，从教十多年以来,班上还从未出过一个真正的清华、北大生,作为一个语文老师,一般话只达到乙级甲等,仅符合
11、要求而已,仿照别人的东西远超过自己的创新，这些瓶颈还有待以后的日子去解决,荀子曰：君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。我非君子,但我期盼着自己能在发省中凤凰涅磐,破蛹成蝶,无愧于“人民老师”这一光荣称号。老师职工述职报告 篇也许是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候,都不愿懈担一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的懊丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生主动参加的意识,启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对语文的爱好,表
12、现出了由衷的热忱: 一曰,文本参读。 文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目,作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西,分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味,不如用其它文原来诠释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上,文本参读就很有意义，再往深里说,文本参读一方面可以省却老师生硬的讲解并描述，转而倚重于学生自由的感悟；另一方面又可以帮助学生精确把握作者的.人生境
13、界,理解文章包含的思想感情。我信任坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂，让学生嗅到来自外界的驳杂声音,而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是,一段时间下来,学生看书的主动性果真在逐步提升，校图书馆借不到的,还请我帮忙到高校图书馆去借。 二曰,削减概念化内容拉大具象空间。 很偶然的一次，我讲徐志摩，临时变更安排，把其人生颇具人性化色调的一面和盘端给了学生，没想到,学生反响剧烈，还希望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动,以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文,一一拷问出所谓终极结论的课文处理方法，不以为然,但终归没有明确的反对方法,关键时刻，是学生提示了我，可
14、以柔情似水，为什么要冷若冰霜?李白的许多诗,是在抒发对壮美河山的无限酷爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有酷爱一种感情,或者还有失意,有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人,李白是生性不同凡响,但这并不阻碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者，从感知人性的角度切入，不是更简单引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全年级一般班中名列前茅,这更坚决了我前进的志气。三曰,组织小组活动。所谓动静适宜，一味高蹈,也会产生审美乏累感，适当地支配一些小组活动,就似乎饱读诗书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神
15、；一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的朝气。通常我会把全班分成几个小组,每两个组作为一个单元,接受一项工作，比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象色调,如此,单元之间,各个不同,又相互补充;单元之内，两个小组各显神通,都试图让全班大多数接受自己的看法。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的创建力令人激昂。 四曰,语言实力训练。 从长远的意义上说,学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大，因为人人的生活大同小异,能出彩,也就是在语言上。目前，我对学生语言实力的训练是从这几个方面绽开的：其一,依据
16、文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中,我会要求学生细致地含咏，然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情;其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家，比如萧红,比如阎连科、蒋韵，从他们的作品（主要是小说)中摘取一些段落，遇到出人意料而又义正词严的用词，我就留出空白，让学生来补充。等每人都有个大致的想法后，我再推出作者的用词,在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的思索。其三,仿句练习。要求学生仿按例句的格式，写自己的话，最终从仿照走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生,我带的两名级学生,她们的同题文章已经发表,两名0级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常时时常地打击着我的信念和热忱，我还是情愿信任时间的魔力，信任日积月累、水滴石穿。老师职工述职报告篇4各位领导,老师们：
