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1、一年级下册数学教学计划华师附属梧桐湖学校：梅江林一、基本情况：本班人数47人，学生通过一个学期的学习，已经初步适应了教材特点，并能按时去完成学习任务。具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，还有部分学生好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规还不够好，尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析：本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学
2、解决问题的能力。教材涉及以下几方面内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。三、教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。授课：XXX2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解
3、决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。5、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为中华人民共和国人民币管理条例 第六条 任何单位和个人都应当爱护人民币。6.、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。本单元需要渗透的法制内容为靠右行 中华人民共和国道路交通管理条例 第六十条第一款 须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成
4、发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。授课：XXX10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。本单元需要渗透的法制内容为升降国旗的时间 中华人民共和国国旗法 第十二条 依照本法第五条、第六条、第七条的规定升挂国旗的，应当早晨升起，傍晚降下。小小商店（回收空瓶子） 中华人民共和国节约能源法 第四条 国家鼓励开发、利用新能源和可再生能源。四、情感态度1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，
5、获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。五、教学措施落实教学“六认真”的具体措施：认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。授课：XXX1、结合具体情境，运用课件、小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的
6、热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。针对学困生的具体措施：1、 备课时对学困生的问题及对策进行充分的预设。2、 上课时让学困生提出问题，合作学习中让学困生发言，辅导点拨时解决学困生的困惑。3、 设计作业时针对学习能力不同的
7、学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。授课：XXX4、 对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。（1）教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。（2）在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。（3）批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上
8、的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。授课：XXX九、教学进度安排：周次教学内容课时备注第一周认识图形（二）3第二周20以内的退位减法3第三周20以内的退位减法3第四周20以内的退位减法3第五周20以内的退位减法2第六周分类与整理2第七周100以内数的认识3第八周100以内数的认识4第九周100以内数的认识（单元测验）4第十周想一想，摆一摆和人民币的认识4第十一周100以内的加法和减法（一）4第十二周100以内的加法
9、和减法（一）4第十三周100以内的加法和减法（一）4授课：XXX第十四周100以内的加法和减法（一）4第十五周100以内的加法和减法（一）3第十六周找规律4第十七周总复习4第十八周总复习4第十九周总复习4第二十周期末考试教学内容认识图形（二）教材分析这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系三维目标知识目标让学生认识长方形
10、、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。授课：XXX技能目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。情感目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。课时安排3课时教学内容认识平面图形三维目标知识目标通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。技能目标培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。情感目标能辨认各种图形，并能把这些图形分类,提高学习兴趣。教材分析重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形课前
11、指南复习上学期所学习的物体，正方体、长方体，球体、圆柱教学准备图形卡纸、实物、学具等。教学时数1课时授课：XXX互动过程一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点： 长方形对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形4边相等4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的） 三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展： 1说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内
12、评一评，各小组展示作品。 3练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？
13、你有什么想问的？二次备课板书设计不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的）三角形 有三条边 三个角授课：XXX作业设计第1题：请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。教学反思注：电子备课模板已上传，各学科根据学科特点作适当修改。教学内容 拼一拼三维目标知识目标通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述
14、长方形、正方形的边的特征。技能目标通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。情感目标通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。教材分析重点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。难点引导观察，动手操作，体验知识的形成过程课前指南复习所学的图形，准备一张正方形，长方形卡片，剪刀教学准备所学的平面图形卡片，剪刀，书本授课：XXX教学时数1课时互动过程一、复习铺垫这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。二、启发思维、引出新知1认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流三角形。出示三角形。板书：三角形 (2)提问：这样的图形在哪
