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万以内数的认识 主题图编写意图主题图呈现了体育馆中的座位图，并通过小精灵的问题让学生猜猜有多少个座位，由此可以达到以下3个目的。(1)使学生认识到生活中还有比100大的数，激发学生认识万以内数的兴趣，为引出认识万以内的数作准备。(2)使学生在现实的具体情境中初步感知10000有多少，培养学生的数感。(3)了解在生活中常常需要估数，培养估计意识。(4)体会到生活中经常用数来表达和交流，感受到数学与生活的密切联系，体会数学的价值。教学建议(1)结合情境感受大数的意义，培养数感。教学时可将情境图制成课件，让学生观察画面上发生的事情，思考并说一说由此想到哪些问题。引导时要注意图中的问题，为学习万以内数的认识作好准备。农村地区的学生可以选择适合本地区的素材，如农产品、农作物等，只要体现主题图的呈现意图、能实现相应的教学目标即可。(2)加强交流，深化认识。学生开始时估计的答案也许与画面上的数目相差很多，此时要注意让学生充分地表达。之后为体现估计的方法，教师可先在图上圈100个座位，提供估的标准，再让学生估一估。汇报时应适时追问“你是怎样估的？”以找到恰当的方法和合理的结论。最后可进一步引导学生进行比较：10000和我们以前认识的100比较，你有什么感受？从而积累对较大数的感性经验，有效地培养学生的数感。
