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1、一日活动设计方案 施庆庆一、晨间接待1、幼儿按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好；教师热情迎接幼儿，接待家长。2、通过观察与询问，了解幼儿身体状况及情绪状态，加强对患病儿和体弱儿的关注。3、提供玩具、图书等供幼儿自选。二、晨间活动自由活动：教师给予幼儿充分的选择运动器具、玩具的自由（沙包、皮球、尾巴等），让幼儿自由选择材料进行游戏，鼓励幼儿创造性的玩法。 集体活动：打野鸭目标： 1训练运动中的综合能力 2 能根据自己的能力自主的选择运动3 培养幼儿的动手能力以及合作意识三、晨间谈话：安全教育教育幼儿在家中不玩火、不玩电四、盥洗与点心3、幼儿点心前准备：点名、入厕、用肥皂洗手。4、幼儿有序、
2、自主的吃点心。五、教育活动：故事欣赏长长的面条活动目标：1倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶 。活动过程：（一）小象的长面条。1有一只小象想做拉拉面给朋友吃。2小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？3教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。 4小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？ 5教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导
3、幼儿利用已有经验展开想象。） （二） 弯弯直直的长面条 。1教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？ 2教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。） 3故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？ 4小狐狸把长长的面条怎么了？ 5我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？ 6长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。 （三） 如果，我有长面条。1完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？2今天我们要来画一张很有趣的
4、画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。 3幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。六、区域游戏 （1）小小建筑师 目标：1、幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。 2、发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决 问题的方法。 （2）阅读区（自由阅读） 目标：1、培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。 2、学习运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点。（3）美工区（剪纸） 目标：1、训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。 2、发展创造力、想像力和不拘一格的表现力
5、，体验成功。 （4）益智区（火柴拼图） 目标：1、在拼摆游戏、造型游戏中，幼儿的思维力、想像力、创造力得以充分的发挥。七、生活活动（盥洗、午餐、散步）目标：1、提醒幼儿正确洗手，做好餐前准备。2、营造宽松、温馨的氛围，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。 3、午餐后，组织幼儿到户外散步。4、散步时，在幼儿轻松、自由的氛围中，捕捉有价值的信息。八、生活活动（午睡、起床整理、盥洗与点心）目标：1、创设家庭式温馨的环境，让幼儿安静入睡。2、午睡前后，培养幼儿的生活自理能力。3、帮助幼儿养成良好的入厕与洗手习惯。 九、教育活动：体育游戏绕啊绕活动目标：1让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和月亮运行的特点。
6、2发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的能力。活动准备：1幼儿初步了解月亮绕着地球转的科学知识。2自制小坐垫若干个。活动过程：（一）准备活动 队列练习（螺旋走、沿曲线走）（二）基本部分1复习太阳、月亮和地球的相关知识，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现月亮与地球的运行？2在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮“地球”，一人扮“月亮”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。可参考的活动方式有： “地球”端坐不动，“月亮”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。 “月亮”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。 “月亮”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。3幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，月亮绕着地球转”。（三）结束活动1集体游戏：老鼠笼。2放松活动。十、户外活动：小鸡快跑目标：1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。 2、体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。十一、离园活动1、创设轻松愉悦的氛围，引导幼儿整理自己须带回家的物品并帮助幼儿整理着装。2、在谈话活动中，引导幼儿自由交流，给孩子以正面的评价和鼓励。3、在与家长交流沟通时，更应关注活动室内外孩子的安全。
