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1、陌上桑 第一课时 课型：新授课学习目标：1、了解本文主人公的形象，能复述故事。2、学习本文正侧面描写和夸张等艺术手法的运用。3、探讨本文主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。4、通过诗歌的诵读，培养提高对语言美的感知能力。课时安排：二课时学习过程：反馈：学习目标：1、积累古代文化知识和文学常识。2、正确、流利的朗读全文。3、初步了解文意一、资料链接1简介“乐府” 乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。
2、宋人郭茂倩编有乐府诗集，我们曾学过南北朝时北朝乐府民歌木兰诗。今天学习汉代乐府诗陌上桑。2关于陌上桑这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：陌上桑讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她霸占为妾，于是罗敷作陌上桑以表明自己的态度，制止了赵王的卑劣行为。还有人认为陌上桑和“秋胡行中的故事有关。秋胡的故事最早见于刘向的烈女传这个故事是说：有一个叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，见到一个漂亮的女子在采桑。下车对她说：“力田不如运丰年，力桑不如见国卿。便要娶她为妻，女子不从。秋胡来到家里，母亲引
3、他见其妻，正是路遇的采桑女。妻子见秋胡是个负心人，便含恨投河而死。这两则故事跟陌上桑有什么关系，现已很难考证。今天我们读这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看诗，欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性。欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的形象。 二、自主学习1、读准下列字音：注音南隅 上襦 髭须 帩头 踟蹰 堕髻鬑鬑 骊驹 罗敷 缃绮 姝 冉冉2大声朗读课文。方法指导：古文如何确定朗读节奏？（1）根据文言句子语法结构确定朗读节奏（2）根据句首的语气词来确定朗读节奏（3）根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏(4) 根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏五字诗歌读起来的节奏一般是在前两个字
4、之后停顿或拖音较长一点。如：日-出东-南-隅，照-我秦-氏-楼。3、对照注释，翻译课文，弄懂课文意思。三、交流探究：1、古今异义古义 古义坐 谢今义 今义古义 古义少年 趋今义 今义2、一词多义但坐观罗敷 青丝为笼系坐中数千人 青丝系马尾3、精句赏析1、青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。提示：这两句是对罗敷的正面描写还是侧面描写？有何作用？2、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。提示：这三句是对罗敷的正面描写还是侧面描写？有何作用？3、为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆
5、言夫婿殊。提示：请用“”标出对于罗敷夫婿的正面描写，用“”标出其侧面描写，并赏析它们各自的表达效果。课堂小结：主备人 备课组审核 审核人 班 小组姓名：课题 陌上桑 第二课时 课型：新授课学习目标1.了解本文主人公的形象，能复述故事。2.学习本文正侧面描写和夸张等艺术手法的运用。3.探讨本文主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。合作探究：1、第1段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的？2、罗敷是怎样反驳使君的？她为什么要夸耀丈夫？3、在罗敷的叙述中，她的夫婿有何超凡的特点？你认为文中对夫婿的描写是真是幻？4、你认为罗敷具有怎样的人物形象？5、如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？请谈谈你的见解。6、请谈谈你对诗歌主旨的理解。课堂小结：陌上桑是汉乐府民歌中著名的叙事诗，采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏皮的情韵，千百年来传诵不绝。当堂检测：1、第三段罗敷从那四个方面夸夫？2、背诵课文
