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1、5.古诗两首石庄小学五年级语文学科备课组 主备教师：胡红军课时：第1课时教学目标：1朗读、背诵游园不值。2理解诗意，体会美好的春意。教师导学案个性调整预习提示：1. 三读课文（快速阅读、匀速细读、跳转精读）。导入：春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写春天，赞美春天，同学们能回忆起几首关于春天的古诗吗?即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们再学两首从不同角度来写春天的古诗。先学第一首游园不值。活动1：正确朗读诗歌1试读全诗，要读准确，读通畅。2小组内练读，互读互听，注意读好诗的节奏。3全班展示朗读，看哪个小组读得正确，读得有
2、韵味。教师活动及预设：1、试读古诗，注意读准“屐”“苔”2、练读古诗，注意准确、流畅和节奏。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。活动2：明诗意，悟诗境。1自读全诗，试着理解诗意，并注意将不解的词句带进学习小组。2组内交流，将读懂的地方讲给同伴听，并讨论难解的词句。悟后再互读互评。3各组展示。或朗读展示，或描述展示，也可表演展示对诗意、诗境的理解。 教师活动及预设：1、联系上文下或查字典试解诗意2、着重理解：应，应该；怜，爱惜；屐齿，古人喜穿的一种皮面木底鞋；印，本义指痕迹，本诗意为踏坏；苍苔，绿色的苔藓；小扣，轻轻地敲；柴扉：柴门。3、理解诗意：真是舍不得让屐齿踩在
3、青苔上，轻轻地敲打柴门却久久不开。满园春色是管不住的，一枝红杏悄悄地探出头来。活动3：入诗境，诵全诗1读完全诗，你觉得春意浓，春意美吗？想象园内的春色（由红杏入手，想象园内之草，园内之人）2将刚才想象的情景说给他人听，相互补充和启发。 带着对美好诗意的品味，练习背诵全诗。教师活动及预设：1、想象园内的春色（由红杏入手，想象园内之草，园内之人）2用自己的话将想象的情景说出。3、带着对春天的赞美之情练背全诗。课堂小结：诗人采用了以少胜多的写法，使后两句充满情趣，成为千古传诵的名句。齐背全诗。课堂练习：1、先解释带点的词，再写出诗句的意思。 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 2读到本诗后两句，我的
4、脑海出现了这样的情景 每日一练：1 听写词语屐齿 柴扉 苍苔 春色满园黄蝶 篱落 急走 一枝红杏2 填空：游园不值的作者是_，题目可以理解为_。宿新市徐公店这首诗中，_和_点明此时是暮春季节。 每日一题（资优生用）：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”除了写春景外，蕴含着怎样的哲理？ 教学反思5.古诗两首石庄小学五年级语文学科备课组 主备教师：胡红军课时：第2课时教学目标：1、朗读、背诵宿新市徐公店。2、理解诗意，享受新市徐公店美丽迷人的春色。教师导学案个性调整复习巩固：（1）指名背诵课文。（2）提问重点词语的意思。导入：以前我们学过的描写春景的古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机
5、和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗宿新市徐公店。活动1：读好诗歌1读准表中生字，并练钢笔描红；练习读准诗歌。2一人读诗，其余听评，互读互听互评，直至读得正确、流利、有韵味。3小组参加全班朗读比赛，评比最优秀小组。教师活动及预设： 1、读准生字“篱”、“蝶”，试读古诗 2、练读古诗，注意正确的停顿篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 3、介绍诗人：杨万里，一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居15年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有一番风趣。活动2：读诗
6、入境。1边读边想象，试着理解诗意。2交流自己对诗的理解，并相互质疑解疑，（如“阳”、“径”、“走”怎么解释）3以“春意盎然的徐公店”为题，描述全诗美景，体会此处春光的明媚和迷人的情趣。 教师活动及预设：1、试解诗意2、重点理解：篱落，篱笆；疏疏，稀疏；径，小路；深，深远；树头，树枝头；未，没有；阴，树荫；急走，快跑；处，地方；寻，寻找。3、在理解诗意的基础上描述全诗美景。稀疏的篱笆旁边，有一条小路深深地伸向远方。枝头的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。活动3：读诵全诗1带着对诗意的美好感悟，诵读并试背全诗。2组内
7、比赛读背，比谁背得又好又快。3小组为单位参加全班背诗比赛。教师活动及预设：1、练读、试背全诗，边读边体会诗情2、背诗比赛课堂小结：我们学了这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱，多么富有诗情画意呀！课堂练习：将本诗改写成一篇短文，要将自己对春天的感悟写进去。 。每日一练：1、字字斟酌（给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里） （1）怜：怜悯、同情爱爱惜 应怜屐齿印苍苔。（） （2）扣：扣除击打覆盖 小扣柴扉久不开。（） （3）走：步行跑偏离 儿童急走追黄蝶。（） （4）未：没有不地支的第八位 树头花落未成阴。（）2、默写古诗两首。每日一题（资优生用）：读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？教学反思：4
