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1、附件 2：国家精品课程指标体系目录一、 精品课程评估方案说明2二、评估指标内涵3中华人民共和国教育部二 OO 四年九月一、精品课程评估指标说明1本评估指标根据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精 品课程建设工作的通知（教高20031 号）文件精神制定而成。2精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体 现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色， 并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推 广作用。3精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处 理以下几个关系：在内容体系方面，要处理好经典与现代
2、的关系；在教学方 法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积 极性和参与性为目的；坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养 学生的实践能力和创新能力。4本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠 性与可比性。评估方案分为综合评估与特色评估两部分，采用百分制记分，其中 综合评估占 70% ，特色评估占30%。5 总分计算：M=YKjMj,其中$为评分等级系数，A、B、C、D、E的系 数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2 , Mi是各二级指标的分值。二、精品课程评估指标级指标二级指标主要观测点评估标准分值（Mi）评价等级（）ABCD
3、E1.00.80.60.40.2教学队伍20分1-1课程负 责人与 主讲教 师学术水平、 教学水平与 教师风范课程负责人或主讲教师师德 好，学术造诣高，教学能力强， 教学经验丰富，教学特色鲜明。8分1-2教学队 伍结构 及整体 素质知识结构、 年龄结构、 人员配置与 中青年教师 培养教学团队中的教师责任感强、 团结协作精神好；有合理的知 识结构和年龄结构，并根据课 程需要配备辅导教师；中青年 教师的培养计划科学合理，并 取得实际效果。4分1-3教学改 革与教 学研究教研活动、 教改成果和 教学成果教学思想活跃，教学改革有创 意；教研活动推动了教学改革， 取得了明显的成效/省部级以上 成果或受过
4、教学表彰；发表了 高质量的教改教研论文。8分教 学 内2-1课程内容12-1-A理论课程内容设计教学内容新颖，信息量大；及 时把教改教研成果或学科最新 发展成果引入教学；课程内容 经典与现代的关系处理得当。11分容25分2-1-B实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和 探索性的关系处理得当，有效 地培养学生的创新思维能力和 独立地分析问题、解决问题的 能力。2-2教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、 能力培养、素质教育于一体； 课内课外结合；教书育人效果 明显。8分2-3实践教学2实践教学内容与方法设计出的各类实践活动能很好 地满足学生的培养要求；实践 教学在培养学生发
5、现问题、分 析问题和解决问题的能力方面 有显著成效。1 16分教 学 条件3-1教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教 材、国外高水平原版教材或有 高水平的自编教材）；为学生 的自主学习和研究性学习开列 并提供了有效的文献资料；实 验教材配套齐全，满足教学需 要。7分3-2实践教学条件实践教学环 境的先进性 与开放性实践教学条件能够满足教学要 求；能够进行开放式教学；效 果明显（理工类课程，能开出 高水平的选作实验）。5分17分3-3网络教 学环境网络资源建 设、网络教 学硬件环境 和软件资源网络教学资源建设初具规模， 并能经常更新；运行机制良好； 在教学中确实发挥了作用。5分
6、教学方法与手段18分4-1教学方法多种教学方 法的使用及 其教学效果灵活运用多种先进的教学方 法；能有效调动学生的学习积 极性，促进学生积极思考，发 展学生的学习能力。10分4-2教学手段现代教育技术的应用恰当、充分地使用现代教育技 术手段，并在激发学生学习兴 趣和提高教学效果方面取得实 效。8分教 学 效 果20分5-1同行评价校内外专家 评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀； 有良好声誉（根据申报表4-5 和5-2中所列材料）。6分5-2学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠，结果 优良（根据申报表4-5中所列 材料）。6分5-3录像资 料评审课堂实录讲课有激情，精神饱满；有感 染力，能吸引学生的注意力； 能给学生思考、联想、创新的 启迪。8分课程特色专家依据2004年度“国家精品课程”申报表5-1中 所报特色打分100分1根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。
