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1、第六课电子邮件基础【对应的课标知识点】电子邮件的利用【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接【本课教学法提点】比较学习，任务驱动、分组协作，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识和兴趣，培养团结合作的精神1 .模块：初中信息技术基础2 .年级：初中二年级3 .所用教材版本：四川人民出版社4 .学时数：1学时，非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟一、教学设计（-）教学目标1. 通过与传统的信件比较，明白得电子邮件的特点和工作原理,激发学习和利用电子邮件的意识和爱好2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作
2、通过交流互助增强团队意识4. 通过参加各个环节.的信息技术活动，形成踊跃主动学习知识、踊跃参与学习活动的态度（二）内容分析课程内容标准：把握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱1.教材分析:电子邮件基础是四川人民出版社信息技术八年级（下）第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，己理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通
3、的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。2. 教学重点（1） 电子邮件的基础知识（2） 申请电子邮箱3. 教学难点（1） 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义（2）申请电子邮箱（三）学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学成效的必要条件。学生的要紧情形是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会利用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有利用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都期望学习这方面的知
4、识和技术。因此在这节课的设计上，我第一是要激发起学生要利用电子邮件的意识和爱好，然后采纳任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。（四）教学策略设计这节.课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生
5、掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。（五）教学环境网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画二、教学进程描述教学进程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察信息技术的应用导入1、今天的学习先让我们看一Flash动画（“老头发电子邮件”，内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋），请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西
6、吗？观看动画，同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？看学生是否认真看动画，有何反应多媒体教学网Flash动血2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）理解电子邮件的实质是否理解/电子邮件的实质多媒体教学网演示文稿一、电子邮件基础1、刚才我们已明白使用电子邮件学生听讲，举手回学生是否积极回可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等冷答问题，是否产传递给我们的好朋友。那它是按什么方生了好奇心式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？2、让我们一起回忆一下传统的信回忆传统的信件是否积极参予、多媒体教学
7、网件寄收的过程。（用PPT演示其过程），寄收的过程，并分思考演小工稿要贴至少元的邮票，到邮局有时要走上析传统的信件费新半小时或至少用元坐三轮，信呢，可能时费力费钱的缺课还要一周左右才到送达0点3、电子邮件的寄收又是怎么样的学生看演示学生是否认真看多媒体教学网学呢？打开我自己的邮箱，向XX同学的邮演示，有不有想与因特网连接箱里发一封福件（包括图片、程序、文学习使用电子邮习档、歌曲），提醒同学注意“收件人”件的兴趣栏所填内容。请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来1、电子邮件和传统的寄信比较起学生听讲学生能否认真、多媒体教学网来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示
8、）积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比）演示文稿5、刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）学生举手回答，学生听讲学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理多媒体教学网演示文稿6、想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址,它的意思是（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）学生听讲学生是否掌握r电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思多媒体教学网演示文稿7、收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能
9、互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1一2个邮箱学生听学生是否明白接下来要完成的上机任务二、中请电子邮箱1、在白板上写出几个可以申请到免费看演示，打开一个学生是否能使多媒体教学网电子邮箱的网站（等）（同时用PPT展免费邮箱网站用网址打开网页演示文档示）与因特网连接2、以163网站为例,介绍申请免费电子邮箱的过程1、让各小组确定上12个免费电任务驱动，分组协各小组是否能与因特网连接练f邮箱的网站,上网申请1-2个免费电作，上网申请电子申请到电子邮子邮箱邮箱,并记下申请箱，每个同学是习2、巡视，发现问题及时指导，同到的邮箱地址否对申
10、请过程都时记下各小组的电子邮箱有所了解1、电子邮件地址中“铲输入及其进一步探究学习来历为下一步使用2、r解几种常用收发电子邮件的outlook收发电子探索软件邮件奠定基础3、学生机上有无OutlookExpress”这一程序三、教学反思优势：一、用Flash动画导入主题，能激发学生的学习爱好和意识二、用比较的方式分析“电子邮件”和传统信件，使要把握的内容更易明白得3、请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成踊跃主动学习知识、踊跃参与学习活动的态度4、分组协作，事实上网操作，增强团队意识不足：一、学生回答下列问题时，踊跃性不够2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了,记下了个无用的邮箱地址4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页
