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1、第二课时（总第24 课时）上课时间： 课型：教学内容：听东方之珠、我们共同的世界教学目标：1.充分感受炎黄子孙对东方之珠-香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。2.聆听歌曲我们共同的世界，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。教学重、难点：能够展开想象，用自己的语言描述歌曲的意境。教材分析：东方之珠是一首划时代的祖国颂歌，它伴随着香港的回归而诞生，歌词含蓄而深情，旋律优美、婉转，乐曲围绕两个主题多次反复，是一首优秀的通俗歌曲。教学过程：一、听赏东方之珠1.听音乐东方之珠进教室。师：歌中的东方之珠同学们知道在哪里吗？生：上海、香江师：歌曲中的东方之珠不是
2、指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地-香港。香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。而我们刚刚听到的歌曲，就是一首流传广泛，经久不衰的老歌东方之珠。2.介绍歌曲的作者及创作背景。音乐教父：罗大佑。他创作的歌曲所带来的音乐省思和人文关怀，至今有着重要的地位及影响力。他是一个多产的创作家，一共创作了两百多首歌曲，有很多是我们耳熟能详的：如童年、明天会更好、恋曲1990等。东方之珠这首歌，以含蓄而富有诗意的语言描绘了香港的地理位置，历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化的表现了人们对香港的无限眷恋之情。旋律从耳朵进入直达心扉，那种感觉，是
3、雨水融入泥土，是血液流入躯体，那乐曲，仿佛是发自于内心的呼唤，扩张着每一个毛孔。3.跟音乐哼唱高潮部分，让学生感悟黄皮肤、黑头发、黑眼睛，我们都是炎黄子孙的深刻含义。4.学生完整聆听，并说说自己的感受。5.教师小结：歌曲第一部分为复乐段结构，它似乎从亲切温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜 明的变化，随之而来的一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌的高潮，特别是让海潮伴我来保佑你的真挚话语，表达了炎黄子孙对东方之珠-香 港的无比爱恋之情。二、欣赏我们共同的世界1.师：同一片蓝天下，我们平等互利，我们携手并进，为了祖国的统一，为了世界的美好，我们应该把握今天，掌握未来，尽自己的责任和义务。接下来，我们一起来欣赏我们共同的世界。2.介绍歌曲创作背景这是一首内涵丰富、意境崇高的童声合唱曲。虽然节奏缓慢，但听起来并不长，因为深情优美的旋律有强烈的吸引力。3.复听歌曲，与东方之珠比较，谈感受。三、总结下课
