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1、走进传统节日传统文化综合实践活动课例一、活动设计（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根， 也是璀璨民族文化的核心。中国民间节 日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。 但是在市场经济快速发展的今天，孩子 们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起 来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解， 要不就是将传统节日与 法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗， 对节日的由来和 蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了走进传统节日 综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动， 让学生能产生发自内心的对 中国节日文化和中华民族古老
2、文化的热爱， 继承中华传统美德，正确认识和了解 传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。（二）主题活动目标1、知识目标（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学 生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故 事。（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美 好情感。2、能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的 动手操作能力。3、情感目标（1）通过各种事实践活动
3、获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热 爱中华民族。（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。（三）活动方案设计1、总体设计本次主题活动的参与人员有：三年级 6个班2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解， 再根据 已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日， 以及说说喜欢哪节日。从而 引出活动主题，进行分组研究。方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行 的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二单元：实践活
4、动用课堂两课时，课余两周实施。方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。了解传统节日 的佳肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的文娱活动。第三单元：交流评价活动用课堂两课时。交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方
5、法、经 验与成果形成文字材料。第四单元：成果展示活动用课堂1课时完成。成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的 形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。二、活动过程第一单元：开题活动一、开题课：（一）播放录像、激发兴趣1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？生：录像上的人们在庆祝各种节日呢！师：你们喜欢过节吗？生：喜欢。师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？生：想。师：好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：传统节日）（二）谈谈对传统节日的理
6、解生谈对传统节日的认识。师进行小结。（三）展开讨论引出课题师：你喜欢研究哪个节日的内容师：有哪些内容值得我们研究生：了解传统节日的由来收集传统节日的相关的人物故事上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的文娱活动。（四）确立课题组建小组1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）3、统计分组情况（五 ）教师小结宣布活动开始二、方案设计课：（一）、创设情境引入新课（二）、制定活动方案1、明确各组活动
7、课题2、小组讨论制定方案，教师巡视指导（二）、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案第二单元：实践活动（一）根据方案各小组分别进行实践活动（二）以班为单位进行阶段性的资料整理和交流（三）实践过程的指导1指导学生有目的地收集资料。2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入（1）快乐小组实践过程：小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访 问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。（活动前，教师要引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有 辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址）活动图片:
8、（3）团结小组实践过程：小组通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。（4）奋进小组实践过程：小组通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说 及习俗。（5）火焰小组实践过程：小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。聘请家长及 其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。第三单元：交流评价活动1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。2、展开交流活动。（1）引入交流，明确要求。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题
9、等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。（2）自主交流，谈谈收获。（3）集体汇报，一起评价（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生 的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录， 同时要善 于发现问题，及时帮助学生解决问题。）3、指导下一阶段活动。（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。第四单元：成果展示活动通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具
10、体的建议。快乐小组：我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报，一起浏 览一下，请提宝贵意见。通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节 日的起源和故事；智慧小组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；团结小组：用图片展示节日的风情人俗。也制作了精美的手抄报；奋进小组：通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。还表演了他们创编的 短剧。火焰小组：爱好常识的学生，介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们 的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们小组的建议。 将加工整 理、编写小报展示出来，供大家欣赏；（教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、 表演、绘画小
11、品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地 过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到中国传统节 日的风俗习惯，感受中华民族传统文化的博大精深， 培养了对中国传统文化的热 爱之情）（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，图文并茂的手抄报， 精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。 在交流汇报中，学生 学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚 定了他们继续探究的信心。）（二）汇报评价1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全 面评价。（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度
12、等）2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。三、收获与体会我看春节三（3）李宇茜在世界的东方，有一条腾飞的巨龙，那就是我们伟大的祖国一中国。这个有 着五千年悠远历史的文明古国，有着许许多多有特色的节日，如果把它们比作一 朵朵盛开的鲜花，那么，春节便是其中最亮丽的一枝奇葩。春节是中国的传统节日，关于春节的由来更是有很多说法，其中流传最多的便是为了驱赶每逢除夕出来的凶兽一“年”，因此春节又称为“过年”，也因此有 了春节燃放烟花爆竹的习惯。春节的习俗有很多，大多数是民间逐渐形成并流传 下来的。除了放爆竹以外，贴春联更是沿袭至今。我国历史上最早的春联是五代 后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆，佳
13、节号长春”，直到今天，我们仍然可以在 有些人家的大门上看到它的踪迹。 而春联流传至今，更是丰富多彩，有描绘祖国 大好河山的：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”；有展现了伟大祖国欣欣向荣 的：“春回大地千山秀，日照神州百业兴”；有歌颂美好生活的：“勤劳门第春光 好，和睦人家幸福多”；有表达美好祝愿的：“梅开春烂漫，竹报岁平安”等等。 春节贴“福”字，同样也是由来已久的风俗。“福”字代表了福气、福运，幸福， 寄托了人们对美好幸福生活的向往，而且还有很多人把“福”字倒过来贴，就是 取的“福”倒，福到了的意思。怎么样，我们的祖先很有才吧。除此之外，在祖 国的各地，还有拜年、守岁、包饺子、蒸年糕、贴年画
14、等很多习俗，都表达了人 们团团圆圆、岁岁平安的美好愿望。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 这是北宋诗人王安石的著名诗句元日。不仅生动地告诉我们宋代过春节喝屠 苏酒和贴桃符的习俗，还寄托了诗人对新年的祝福。除此之外，从古至今描写春 节的诗句数不胜数，如北宋苏轼的守岁、南宋文天祥的除夜等，大多表 达了人们过新年时的欢乐情景和对美好生活的向往。在热气腾腾的团圆饭里，在一阵阵鞭炮声中，在一句句祝福语中，又一年过 去了，而春节的种种更是深深地印刻在我脑海里。我想我们不仅要传承祖国的优 良传统，更要努力学习，创造祖国辉煌的未来！重阳佳节读唐诗三（4）全体学生收集重阳节是
15、我国历史悠久的传统节日。以重阳节为题材的唐诗很多，其中最有 名的莫过于王维的九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗中的“佳节”即重阳节，“登高”“插茱萸”贝規这一天的传统习俗。重阳节又叫登高节。千金月令载：“重阳之日，必以肴酒登高眺远， 为时宴之游。赏以畅秋志。”可见，重阳节的活动总是与登高密不可分的。登高， 不仅能赏心驱邪，还能寄景以抒情思。杜甫的登高、刘禹锡的九日登高 即为登高题材的佳品。如登高：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情， 慷慨激越，动人心弦。插茱萸是重阳节的另一习俗。茱萸是一种具有浓烈香味的植物，有驱蚊 杀虫的功能，还可以入药，现在的中药铺里仍可以见到。在汉代，重阳节这一天 是将茱萸切碎装在香袋里佩带，晋以后便改为将茱萸插在头上了。 这在梁代吴均续齐谐记里就有记载。而
