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1、人所在作品评析人物故事梗概物朝花夕拾主要人物评析藤藤野先野 生先生范范爱爱农农阿 从百草园长到三味书屋阿长与狗猫鼠衍父亲的太 病太琐记寿从百草园简朴 的生活作1、 藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学风,正直、热情,教师。诲人不倦,治学2、 关心鲁迅的学习,耐心仔细地纠正“我”讲义上的严谨,没有民族错误,引导“我”以实事求是的态度对待科学。偏见3、 对“我”后来放弃医学很惋惜,并送照片给“我”以作纪念。是一 个为人孤1、 鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。傲,正直、倔强、2、 回国后,一直受到轻视、排斥和伤害,“只得躲在乡爱国 的知识分下,教着几个小孩糊口” 。他憎恨腐败的封建统治,
2、子,不满黑暗社常搭船进城与鲁迅喝酒,抒发心中愤懑。会,追求革命 .3、 辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教,又受到排挤,最后溺水而亡。没有 文化,粗1、 鲁迅幼年时的保姆,是在鲁迅童年生活中很有影响俗,好事,而又力的人。心地善良,富有2、 她睡相难看,平日喜欢“切切察察”,满肚子繁琐的爱心,热心帮助道理,常给“我”讲事故, “谋害”过“我”的隐鼠,孩子解决疑难。后主动为“我”买来思慕已久的山海经衍太 太表面精1、 是鲁迅家的邻居,小时候经常到她家或她家的四近通礼节,实际深玩。受封 建迷信思2、 在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲,后来让“我”想毒害;外表宽觉得是“对于父亲最大的错误” 。厚可亲,内心
3、却3、 无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来, 她都一奸险 恶毒的女味鼓励、支持。 她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃人。冰,鼓励他们站着不停地原地“打旋子”,怂恿孩子看下流书籍。4、 她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖, “我”并没有偷,她却放出流言来了。是一位极方正,1、 1、童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先镜到三味书吾 屋质朴 ,博学的人。在旧时的塾师中,他还是比较开明的。生充满了真挚的爱戴和敬意。2、 知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题。3、 教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生,通常总不过是瞪瞪眼睛而已。无 无常常爽直 而公正同1、 通过描
4、述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的情冤魂、惩办恶“无常”形象,表达了对活无常的敬佩及赞美之情。S 父 亲城 的病的名医陈莲河父 五猖会亲父亲的病人,既有同情心2、 无常也有老婆和孩子,富有人情味。3 无常去勾魂又主持公道, 既的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放可爱又恐怖儿子“还阳半刻” ,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。巫医不分、故弄1、 文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了玄虚 、勒索钱几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。财、草菅人命2、 鲁迅的父亲身患重病,请了两位有名的中医看病,中医给鲁迅写了药引奇怪的药方,命鲁迅去找药引。但是奇特的药方没能救父亲, 却让
5、鲁迅家付了不少看病的钱。而听说那神医还天天坐着骄子阔气着呢、生活好得很、还康健。父亲被江湖庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。父亲是一个父亲曾让童年鲁迅困惑过,曾在鲁迅兴高采烈地要专制、不了解儿去看五猖会时,勒令他背书,这让他感到扫兴和痛苦。童心 理的封建但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,甚至忏悔没有家长让父亲安静地死去,这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们在阅读中应该感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。艺术手法:1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。如描写百草园致,绘声绘色,令人神往。2、在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显
6、示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗?猫 ?鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3、常摄取生活中的小细节 ,以小见大 ,写人则 写出人物的神韵, 写事则写出 事件的本质。如在无常中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末, 其实是反话正说, 在叙述中暗含着 “言在此而意在彼” 的巧妙讽刺。 如在父亲中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、作者在散文中 常用对比手法 。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判; 无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;狗 ?猫 ?鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。