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1、人所在作品评析人物故事梗概物朝花夕拾主要人物评析藤藤野先野 生先生范范爱爱农农阿 从百草园长到三味书屋阿长与狗猫鼠衍父亲的太 病太琐记寿从百草园简朴 的生活作1、 藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学风，正直、热情，教师。诲人不倦，治学2、 关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的严谨，没有民族错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学。偏见3、 对“我”后来放弃医学很惋惜，并送照片给“我”以作纪念。是一 个为人孤1、 鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。傲，正直、倔强、2、 回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡爱国 的知识分下，教着几个小孩糊口” 。他憎恨腐败的封建统治，
2、子，不满黑暗社常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。会，追求革命 .3、 辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。没有 文化，粗1、 鲁迅幼年时的保姆，是在鲁迅童年生活中很有影响俗，好事，而又力的人。心地善良，富有2、 她睡相难看，平日喜欢“切切察察”，满肚子繁琐的爱心，热心帮助道理，常给“我”讲事故， “谋害”过“我”的隐鼠，孩子解决疑难。后主动为“我”买来思慕已久的山海经衍太 太表面精1、 是鲁迅家的邻居，小时候经常到她家或她家的四近通礼节，实际深玩。受封 建迷信思2、 在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲，后来让“我”想毒害；外表宽觉得是“对于父亲最大的错误” 。厚可亲，内心
3、却3、 无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来, 她都一奸险 恶毒的女味鼓励、支持。 她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃人。冰，鼓励他们站着不停地原地“打旋子”，怂恿孩子看下流书籍。4、 她还教唆“我”去偷母亲的首饰变卖， “我”并没有偷，她却放出流言来了。是一位极方正，1、 1、童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先镜到三味书吾 屋质朴 ，博学的人。在旧时的塾师中，他还是比较开明的。生充满了真挚的爱戴和敬意。2、 知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。3、 教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。无 无常常爽直 而公正同1、 通过描
4、述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的情冤魂、惩办恶“无常”形象，表达了对活无常的敬佩及赞美之情。S 父 亲城 的病的名医陈莲河父 五猖会亲父亲的病人，既有同情心2、 无常也有老婆和孩子，富有人情味。3 无常去勾魂又主持公道， 既的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放可爱又恐怖儿子“还阳半刻” ，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。巫医不分、故弄1、 文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了玄虚 、勒索钱几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。财、草菅人命2、 鲁迅的父亲身患重病，请了两位有名的中医看病，中医给鲁迅写了药引奇怪的药方，命鲁迅去找药引。但是奇特的药方没能救父亲， 却让
5、鲁迅家付了不少看病的钱。而听说那神医还天天坐着骄子阔气着呢、生活好得很、还康健。父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。父亲是一个父亲曾让童年鲁迅困惑过，曾在鲁迅兴高采烈地要专制、不了解儿去看五猖会时，勒令他背书，这让他感到扫兴和痛苦。童心 理的封建但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，甚至忏悔没有家长让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们在阅读中应该感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。艺术手法：1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园致，绘声绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显
6、示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗?猫 ?鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3、常摄取生活中的小细节 ，以小见大 ，写人则 写出人物的神韵， 写事则写出 事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末， 其实是反话正说， 在叙述中暗含着 “言在此而意在彼” 的巧妙讽刺。 如在父亲中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、作者在散文中 常用对比手法 。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判； 无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；狗 ?猫 ?鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
