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1、仙游县小学语文教师培训4班班 级 简 报（第三期）责任编辑：陈素群 12月10日卷 首寄 语蓦然回眸,本次远程网络培训已接近尾声,在这短短的学习历程中，你让我们共同经历了忙碌、辛苦和酸楚，固然更多的是兴奋、收获和企盼。由于你让我们欣喜的看到专家的理论在我们教师的实践土壤之上生根发芽，并不断的汲取营养茁壮地成长起来了。我们学了，我们做了,我们掌握了教育的技能也提高了教育理论，不断地走向教学的殿堂，奔向教学的抱负王国。听觉专项训练教学设计及反思仙游实验小学 王碧钦教学目的：1、通过听觉专项训练,培养学生敏锐的听觉能力和丰富的想象力。2、通过作文指引，提高学生的习作水平。教学过程：一、激发爱好:复习
2、作文小秘诀：眼耳口鼻手,作文好帮手。五个一起上,作文不用愁。二、听觉训练:、听多媒体播放的声音。后交流:你听到了什么声音?在哪里听过这种声音？或者你听到声音时，脑海浮现什么画面?2、动笔写一段话，把刚刚听音乐时想到的画面写下来。3、指名朗读自己的作文,全班点评。4、记录全班同窗作文字数和得分。5、再次听音乐，修改自己的习作。6、再次全班交流习作。再次记录字数和分数。三、说说课堂收获。教后反思:“感知迈进一小步,作文迈进一大步。”如何培养学生敏锐的感知能力呢？这一节我进行了一次专项的感知训练听力训练。我从网络上下载了某些声音素材,有水流声、雷声、鸟叫声、公鸡啼鸣声、掌声等等。上学时,我让学生听这
3、些声音，然后让学生说说你听出了什么?听到这些声音，你仿佛看到什么画面？或者让你想起了什么？学生对这种全新的训练方式还是挺新鲜,课堂上学生学习爱好挺高，积极发言。如听到掌声，我问学生你在哪里听到掌声？有个学生说在看马戏表演很精彩，观众热烈鼓掌。我又继续追问:马戏如何精彩?能不能说具体某些。学生的生活经验被调动起来,滔滔不绝地简介马戏的精彩表演。紧接着,其她同窗也积极发言。后来,我又放了一段音乐蝴蝶泉边，然后让学生把听音乐时想到的写下来。有些学生在短短的十分钟时间里写出四百多字的文质兼美的文章来。看来这种作文训练方式既提高了学生习作爱好,锻炼了学生运用语言的能力,又培养了学生的感知能力，真是一举三
4、得。遗憾的是多媒体设备坏了，声音太小，学生听不清晰，影响了课堂学习效果。尚有个别后进生在练笔环节，不肯动笔写,如何提高她们的习作爱好，看来还得多费点脑筋。只要把田玉博士的感知理念真正贯彻到我们的平常教学中,我想学生作文的三大难题一定会得到解决。“感知能力是作文能力的核心”,我觉得这是真理。附学生作文两篇:听蝴蝶泉边仙游实验小学 陈滢玫今天下午第二节课,王教师放了蝴蝶泉边这首曲目，它是由古筝弹拨出来的。琴声悠扬悦耳,婉转动听,抑扬顿挫。全班同窗都沉浸在音乐中，我也身临其境。闭上眼睛,我仿佛站在那清澈的泉边,潺潺的泉水清澈见底，可以清晰地看见水中那形状各异的鹅卵石和自由自在游来游去的鱼儿。泉边的几
5、棵柳树舒展着自己柔嫩的身躯，呈现着自己婀娜的舞姿。真所谓是“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。泉上几只蝴蝶在翩翩起舞,像一只只可爱的小精灵在快乐地舞蹈,把这美好的环境装扮得更加美丽；尚有几只可爱的小鸟在泉上飞舞回旋，时而高,时而低,尚有的立在泉边的岩石上,“叽叽叽叽”地啁啾着,侧着身子，望着水中自己的倒影，梳理着自己的羽毛。泉边不远的地方，住着几户人家,矮矮的平房，一条羊肠小道,“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。漫步在石路上，望着四周美不胜收的风景,沉浸于夕阳西下之中，我不禁感慨道：这真是一幅和谐的乡村场景图呀！百鸟大合唱仙游实验小学 黄佳仪“沙啦啦,沙啦啦”春雨淅淅沥沥地下着,雨滴跳着欢快
6、的乐章，在小溪里,树叶上，石头旁飞舞着；为小花儿,小草儿滋润着；替小动物淋浴了一番。空中弥漫着泥土的清香味儿。徐徐的,雨停了,太阳公公露出了笑脸，风儿姐姐也用她纤纤细手,抚摸着世间的一切，为人们送去凉爽，吹走人们心中的愁云。咦？听,这是什么声音?“叽喳叽叽叽叽,喳.”啊!本来啊，这是鸟儿在谢谢春雨阿姨帮它们淋浴，谢谢风儿姐姐为它们吹干毛发呀!只见鸟中出名歌唱家百灵鸟起先带头，一展歌喉:“叽叽叽叽喳喳.”这声音清脆婉转,悦耳动听,令人陶醉。其她的鸟儿也应着百灵鸟的歌声,纷纷唱起了歌,来了个“百鸟合大唱！”每只鸟儿都用自己独具个性的歌喉，为这场表演增添光彩。由于这叫声太动听了,云朵妹妹也不动了，风
7、儿姐姐也不走了，小动物们都放下了手中的事情，静静地聆听这场优美的合唱。整个树林都安静下来，只有鸟儿们的歌声在树林里回荡，飘荡到树林的每一种角落全方位感知石榴教学设计仙游县实验小学 郑淑连教学目的:1、引导学生初步掌握用五大感官进行全方位感知事物。2、培养学生的观测能力,运用感知的基本措施尝试写作。教学重点：引导学生调动多种感官感知石榴。教学难点：运用感知的基本措施尝试写作，发现全方位感知的妙处。教学过程：一、谈话导入。二、前测阶段。1、观测石榴。学生拿出自己带来的石榴认真细致地观测。(时间为3分钟)、写石榴。学生以自己手中的“石榴”为题把观测到的所有写下来。(时间为7分钟）3、评“石榴”。由学
8、生推荐三篇作品进行评析:小作者写了石榴的哪些特性？小作者是从哪些方面来写石榴的？三、感知训练：1、引导学生结识五种感知工具。课件出示：眼视觉,耳听觉，口味觉，鼻嗅觉,手触觉2、教师通过五级追问引导学生调动五大感官从视、触、嗅、听、味五个角度再次逐个进一步感知石榴。视觉：你看到石榴是什么形状?什么颜色的？剥开果皮你还看到了什么？触觉：摸摸石榴表面感觉如何?嗅觉：闻一闻石榴有什么气味？它让你想起了什么？听觉:你听到了什么？引导学生通过石榴相碰等多种措施使之发出响声。味觉：剥开果皮尝一尝石榴的味道如何？这味道像什么?它让你想起了什么?四.后测阶段 。、学生再次以“石榴”为题,动用五大感官观测，把感知
9、到的再次写出来。2.以刚刚三位小作者的作文为例再次交流评价学生后测习作。比较前后测习作变化,分享收获成果。五、课堂总结。1、学生谈收获。通过这节课的学习,你有什么收获吗?2、教师总结秘诀。本节课我们学习运用五大感官进行全方位感知事物。为了可以快捷地记住这种写作措施,教师教给人们一种口诀:眼耳口鼻手，作文好帮手。五个一起上，作文不用愁。3、教师赠言:感同身受是作文最佳的朋友,熟视无睹是作文最大的敌人。写作前要静心观测,把五官感知到的真实具体地写下来,就是一篇好文章。六、板书设计石榴眼视觉耳听觉口味觉鼻嗅觉手触觉农村作文教学仙游县园庄中心小学 陈福水对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题
10、,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过语文课程原则的学习,加之自己十近年来的教学经验,本人觉得，小学作文教学应注重如下几点。一、注重平时积累，作文也像语文基本知识、阅读同样需要积累,例如好词、佳句、精彩片段等。 、根据课文内容来积累， “注重文本”也是新课标的规定,并且诸多课文的思考练习中都浮现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握某些好词佳句就为写作做好了铺垫，可以让她们有词可用、有话可说。例如：在教完颐和园这课后，就让学生后来写熟悉的景物作铺垫。 2、通过写日记来
11、积累，坚持写日记是积累材料的是最佳方式，也是练笔的最途径,由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地体现出来。这样就让学生有一种自由体现的空间，也可以写真实的事情。例如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注重学以致用,结合实际及时指引。小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指引很重要。人们都懂得十里长街送总理是一篇涉及深情的文章,我在教完这篇课文后,举办了一次“我怀念的”为主题班会活动。规定学生把自己最怀念的亲人(不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。(同窗们踊跃发
12、言,其中有一位女同窗是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在跟身旁，她出去我跟着,她睡觉我伴着，并且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将拜别。第二天，我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在背面追，我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着，只得抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最动人，学生也能说真话、实话。三、注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒
13、打死。应根据不同水平的学生予以不同规定的评价，对基本好的学生要有较高的规定。基本差的哪怕是用了一种好词、一种佳句也应当及时表扬。(记得有一次，我发现一种平时作文很差的学生在文章中精确地用了一种表达时间过得不久的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道：此后能多看点书,认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做,能让某些差生得到鼓励,看到但愿。总之,作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断摸索，在教学实践中获得启发,不断总结经验,才干于学生有所裨益。读书与教书 仙游县实验小学 吴凤玉书是人类进步的阶梯。一种人只有不断地阅读,不断吸纳新鲜的知识，才干使自己的思想的血液不断地流动,使自
14、己的灵魂保持健康和生命力。正所谓“流水不腐,户枢不蠹。”我们常常抱怨自己没有读书的时间。的确,教师的工作是繁重的,在学校里埋头工作,有时还要把学生的作业和备课的工作带到家里来。但是我们仍然有节假日的时间,一般教师们把这些难得的闲暇时光用在打牌、看电视剧等等娱乐活动上。合适的娱乐也是一种放松,但其实读有益的书更是一种美好的享有,是一种心灵的愉悦。看孔教师的讲座,有几点我很赞同。一、读书是为自己而读的。读书可以增强自己的修为,可以使自己明智,从而更好地服务于这个社会。二、读书要有措施，读书可以做批注，写摘记和体会。不要相信自己的记性。对这一点,我很有体会。前段时间，为了备战市里的教师技能比赛,我第
15、一次捧起了书，也认认真真地做了笔记。我欣喜地感到自己的变化。头脑中对语文教材的理解更进一步了,对语文课怎么上有了更进一步的结识。此前看课只是觉得好或不好,全凭自己的印象。目前,可以比较进一步地评析好或不好的因素和根据所在了。这都是拜自己读书所赐予的财富。也是这样一次参与比赛，让我这个教书匠爱上了阅读。越读,会越觉得自己的局限性,本来自己知识的储藏少得可怜,自己的灵魂需要净化。越读,越觉得人类的伟大和智慧,居然有这样多知识的美味大餐等着我们去享用。三、读书要持之以恒。这一点的确也很难做到。有人说,人的不同，就看她八点后来的时间是怎么运用的。这一句话说得真好。我们有许多优秀的教师，由于不阅读,因此越来越平庸了。说来也很羞愧,我自己又阅读过多少书籍呢。从目前开始,每天晚上，看一小篇文章,写下自己的某些心得在自己的空间里，觉得自己储藏了某些宝贝,相信日积月累,一定会有所成就。最后摘录苏霍姆林斯基的某些话来总结吧:某些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于她们持之以恒地读书,不断地补充她们知识的大海。教师进行劳动和发明的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养
