问路幼儿园教案

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1、问路幼儿园教案问路幼儿园教案 在教学工作者实际的教学活动中，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的问路幼儿园教案，希望对大家有所帮助。 问路幼儿园教案1活动目标：1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2.学习此语“闷”、“孤寂”：学说故事中的角色对话。3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其欢乐。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算：1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子)2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶活动过程：一、激发爱

2、好，引出话题师：今日老师要带你们去找一位挚友，我们动身吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。二、分段观赏故事，初步理解故事内容师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的挚友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位挚友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好!老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个好玩的故事呢!第一段：迷路1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩兴奋地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗?”“很好，感谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”师：什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是

3、心情不好，很无聊)2.米老鼠先生也觉得特别孤寂。师：“孤寂”是什么意思?你们孤寂吗?米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤寂，怎么办呢?3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。师：你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗?师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听!4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好方法吗?(老师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等)师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。(1

4、)师：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由揣测)我们来按一下门铃看看究竟是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路，老师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说!师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧!(2)师：米老鼠先生谢过青蛙，接着往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢?师：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门，我们

5、一起来学米老鼠先生问路!“公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走?”师：公鸡画了一个标(3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主子会是谁呢?师：我们抓紧按门铃吧!“叮咚，叮咚!”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路?跟你的好挚友问问路(引导幼儿相互问路)然后老师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走?”师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标记的提示，谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路)(4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，望见一座大大

6、的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问?(个别幼儿学问路)师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果真有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中三、图片完整观赏故事(1)(老师讲解并描述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么?(2)看视频完整观赏故事(3)小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好方法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫问路。四、表演故事老师讲故事选6名幼儿安排角色自由表演五、探讨沟通1.启发幼儿思索：假如你是鼠先生，在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好方法?2.生互

7、动：个别幼儿沟通迷路时的好方法。老师小结：1.果在外出旅游、去好挚友家、逛超市、逛街时迷路后心里没关系张，不要胆怯，要实行各种方法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随意让生疏的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和挚友。2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。3.可以拨打110活动反思：一学期的优质课评比又起先了，每次我都会选择音乐课，因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以

8、前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。前几天写教案时，我就想怎么变更以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的爱好?我就想能不能把一般的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了新奇心，就能仔细的听故事。一、起先是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以干脆导入。这样也可以为后面的表演故事节约出时间。二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的详细含义。三、让幼儿理解故事内容，知道通过问路的方法找到目的地。首先，引导幼儿来回答“迷路了怎么办”，一起先，

9、都不知道该怎么回答，有的都转移了问题，我想是不是我的引导语不够恰当，所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导，有几个孩子回答的还不错，有说打电话、有的说问路最终说到了点子上。四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的话，接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙，请问米老鼠小姐家怎么走”，并且领着幼儿跟老师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的方法去问路。五、我在直的路、有转角的路上用黑色调笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，相识直走、往左拐、往右拐。六、看图讲完故事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课老师说可以把这各

10、环节删了，看图讲故事后干脆看视频讲故事就可以了，的确是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也限制不好。孩子也不太感爱好，干脆看视频会更吸引幼儿，也会节约一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。七、讲故事结束后，让幼儿回答问题，培育幼儿的口语表达实力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。八、由于时间的关系最终进行了思想教化让幼儿学会迷路后的几种方法。一节课环节多了不肯定好，只有适合自己的才是最好的。问路幼儿园教案2活动目标：1、理解故事内容，知道问路要有礼貌、通过问路的方法可以找到要去的地方。2、学说故事中的角色对话，体验角色表演的欢乐。3.能自主探究解决迷路问题

11、的各种方法，提高解决问题的实力。活动打算：1.课件问路2.老鼠、青蛙、公鸡、狗熊、狮子等挂图片3.挂图4.自制毛毛虫活动过程：1.出示角色，情景导入：以小客人的身份引出主角，出示角色(鼠先生)，小挚友一起欢迎他，有礼貌的打招呼;请出其次位小客人小客人（鼠小姐），有礼貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐，鼠小姐看上去兴奋吗？原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人在家很孤寂，有什么好方法能让他们欢乐起来吗？原来鼠先生确定到鼠小姐的家里去做客。2.观赏故事，播放课件，帮助幼儿理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的经过。鼠先生主动打招呼，特别有礼貌。提问什么是无聊？鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？鼠小姐告

12、知了鼠先生她家的地址。什么是地址？请幼儿说说自己家的地址在哪里？结合提问观赏故事并理解故事内容。（鼠先生一个人在家觉得没意思，于是就开着它的红色小汽车快乐的去看鼠小姐，但是，它走了好久都没有到是怎么回事呢？迷路、找不到地方、遗忘地址了。“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了，怎么办呢？请你帮它想想方法，怎么才能找到鼠小姐的家呢？鼠先生再去鼠小姐家的路上望见了哪些房子，房子里都住着谁？青蛙穿着绿是的衣服，它最喜爱绿色的房子。公鸡住在哪座房子里？别的房子里都住着谁？原来每个动物都有自己的房子，它们房子的颜色和自己身上的颜色是一样的。引导幼儿理解故事、熟识对话，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生里什么事？

13、鼠先生都到了谁的家里？它是怎么问路的？问路的时候都要有礼貌，通过问路的方法可以找到自己要去的地方。3.挂图表演故事，幼儿学说故事中的对话，依据故事情景，请四位幼儿分别扮演青蛙、公鸡、狗熊、狮子，其余幼儿扮演鼠先生。用故事中的语言练习对话，提示幼儿正确运用礼貌用语。不清晰，直走，左转，右边最终找到鼠小姐的家。在理解故事的基础上解决迷路问题的个种方法，提高幼儿解决问题的实力。假如你是鼠先生，在迷路时会怎么办？迷路时除了问路还有哪些好方法？假如迷路的不要胆怯，可以在原地不动，等着家人来找，也可以向警察叔叔，学校的老师，商店里的售货员来寻求帮助。全体幼儿扮演毛毛虫一起表演，通过图标找到毛毛虫的家，共同

14、体会表演的乐趣。问路幼儿园教案3一、活动目标1、理解故事的内容和动物们的形象特点，感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的缘由。学习理解词：傲慢、勃然大怒。2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想诗歌情节的发展，引导幼儿主动地沟通、主动表述。3、懂得辨别是非，激发讲文明懂礼貌的社会情感。二、活动打算1、自制多媒体课件。2、问候歌歌曲录音。三、活动过程1、谈话导入：爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办？2、观看多媒体课件，观赏、质疑、理解第一段。（1）这是一只怎样的小老虎？（2）它是怎样找野猪问路的？（3）野猪给小老虎指路了吗？它是怎么做的？为什么没给小老虎指路呢？3、推想探讨其

15、次段，角色表演。（1）想象推想：小老虎望见了谁？它又是怎样问路的？这次小松鼠会给小老虎指路吗？为什么？（2）揭晓诗歌情节，听听与幼儿推想的内容是否一样。（3）角色体验：幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠，通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。4、猜想探讨、对话表演，情感体验第三段。（1）猜想探讨：小老虎遇到老白兔又有怎样问路呢？这次小老虎会有变更吗？（2）观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老白兔又是怎样回答呢？（2）师幼角色表演。小挚友想不想学一学小老虎与老白兔的表演？分组学说老虎和老白兔的对话。（3）互动探讨：为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出？5、拓展想象，续编故事结尾。小老虎应当怎样做才会问到回家的路呢？6、完整观赏诗歌，理解故事内涵。（1）当你