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1、海陆变迁教学案教学目标：知识与能力1、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。2、了解大陆漂移假说的要点，并能体会其在科学发现中的作用。3、理解板块构造学说及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。4、知道火山地震及其分布， 并学会运用”板块构造学说“分析说明火山地震带的分布 原因，并提高学生的防灾减灾意识。过程与方法自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等情感、态度与价值观通过学习海陆变迁等实例， 认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也永无止境。教学重点：板块及其火山地震的分布教学难点：大陆漂移假说
2、的证据教学过程：一、创设情境，导入新课：通过成语.沧海桑田导入，说明地表形态是在不断变化的。二、自主学习、合作探究：学习任务(一)地表形态变化1、自主学习：读教材P40内容，完成P41的活动题。从这些现象中你得到什么启示？2、小组交流：完成P41的活动题【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。学习任务(二)1、自主学习：读图P41内容“大陆漂移假说”，完成下列任务：(1) “大陆漂移假说”是由德国科学家 提出的。“假说”认为地球上原只有一块叫 的陆地，被叫做 的大洋所包围，后来大陆开始破裂形成现在的样子。(2)你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？2、小组交
3、流：【教师精讲点拨】 教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹进部分相 吻合。教师扩充知识：(1)以上两海岸的古生物具有相似性(2)以上两海岸的古地层几乎一样学习任务(三)1、自主学习：板块构造学说读课本，板块构造学说的内容，完成以下任务：(1) 六大板块分另U是： _、 、。(2) 一般来说，板块的内部比较 ,板块与板块的交界地带地壳比较 。(3) -表示板块作 运动， 乙 一”表示板块作 运动。(4)按照 板块构造学说”的观点，海洋最初是由于大陆板块发生的 运动形成的。2、小组交流：完成以上任务3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】教师演示板块运动演示P4 3活动，以加
4、深印象。学习任务(四)火山与地震1、自主学习： 读P43-45,完成 P45-46活动1、2、3题。2、小组交流：火山地震带3、合作探究：火山地震带的位置【探究问题】火山地震带的位置【教师精讲点拨】板块与板块的交界地带地壳比较活跃，多火山和地震。【探究结论】两大火山地震带三、学以致用， 拓展延伸：近年来，中国乃至世界火山地震灾害频繁发生。(1)请列举近几年来国内外比较严重的地震和火山灾害。(2)当地震来临时，你如果在家、在学校、在公共场合，你应该怎么办？教师点拨：重点对地震的预防与应对措施与学生进行一下交流。四、总结梳理归纳方法大陆漂移假说泛大洋泛大陆六、附板书设计：一、地表形态变化二、大陆漂移假说：泛大陆三、板块构造学说：1、六大板块内部2、运动 Q界地带板块构造学说一板块运动第四节 海陆变迁泛大洋内部交界处一 火山地震四、火山与地震 1、分布 2、成因 教学反思:
