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1、教 案 首 页设计:课前目标的设定就选取好本节课的“价值取向”课题富饶的西沙群岛课型思政课教学课时1授课时间2018.11.6教学目标需要对整篇课文的详细学习，训练学生的语言表达能力。1. 流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，了解我国西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3. 能够用课文中的排比句式进行句子练习，提升运用语言文字的能力。知识结构图海水 五光十色 瑰丽无比18富饶的西沙群岛 海底生物 种类多 外形美 海岛的鸟 鸟多 教学重难点教学重点：从不同方面了解西沙群岛的富饶和美丽教学难点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。学情分析学习起点预测学
2、生经过第一课时的学习，已经了解了基本的文章类型，掌握了基本的阅读技巧。对课文有了基本的了解，知道了课文的中心句及整体结构，为这节课的学习提供了良好的基础。学习困难预测由于学生生活在北方，对海边的景色了解不多，特别是海水颜色以及海底生物都缺乏感性认识，对于讲课来说有一定的距离感。教学具准备PPT课件，相关影像资料。板书设计 教 案 续 页步骤教学流程导入活动形式问题设计课堂预设应对策略以旧带新，导入新课。学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。1.上节课咱们学习了总领全文的中心句是？具体是如何描述的呢？2.海水“五光十色”一词，问：“五光十色”课文里指什么？3.你还想了解西沙群岛
3、的什么？4.学生大胆质疑，教师要及时引导，谈话导入课堂学习。“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。1.风景优美，物产丰富2.海水五光十色，瑰丽无比。 3.海底的生物，海岛的鸟回答的真棒，看来你们对课文了解了。重难点突破活动形式问题设计课堂预设 品读感悟，深化认识。情境体 验联系实际，课外延伸。总结全文。（一）学习第二自然段。 1.指名读第二自然段。 2.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？ 3.指名回答。 4.什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？本环节巧妙地设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找
4、信息的能力，探究合作能力。（板书：海水 五光十色） 5.指名回答，教师小结：6.本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？ 7.把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。训练孩子们口头表达的能力，学习运用关联词写句子。 （1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以_。 （2）西沙群岛一带海水五光十色，是因为_。 8.小结，联系上下文用提问法读懂一段话。 （二）学习第三自然段。 1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第三自然段。 2.教师用提问法检查自读情况。（1）本段有几句话？ （2）介绍了海底的哪几种动物？ （3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙
5、虾的？3.学生交流，教师小结4.注意加点字，自由朗读。课件出示海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （板书：珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的鱼） 5.指名朗读，师生评议。 （三）学习第四自然段。 1.让学生默读第四自然段，用“”给本段分为三层。思考：每层的意思是什么？2.小组讨论，全班交流。本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？3.教师评议，进行总结第四自然段有一句概括段意的中心句，需要学生认真理解。4.课件出示“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”（1）鼓励学生交流自己读这句
6、话的感受。训练学生的概括能力以及口语表达的能力。运用到夸张的手法表现出海底的鱼种类多。（2）指名发言，教师小结。 5.课件引读：课件出示鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的 ；有的 ，游动的时候飘飘摇摇；有的 ，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里 ， 。 6.让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。7.练习说话。（1）“有的有的有的”（2）自由练习，用上面的词语练习说话。（3）师生评议。 （四）学习第五自然段。 1.指名读课文。 2.课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？3.指名发言，课件提示。这一段
7、共有_句话，是以_多、_多、_多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。4.教师小结 5.指导朗读，学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来。（板书：鸟的天下） 6.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？7.学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。（一）学习第六自然段。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 1指名读课文。2课件出示重点句1：“富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。” 3指名读句子。 4课堂讨论：为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们
8、祖祖辈辈生活的地方。”？（学生交流） 5.教师小结。 课件出示出示ppt了解西沙群岛的历史，以及西沙群岛对我们国家的重要性，是我国不可分割的一部分。 6重点句2：“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。” 3指名读句子。 4课堂讨论：说说自己读句子后的体会？（学生交流）学生用自己的语言，表达感悟伟大祖国的繁荣昌盛，更能表达出对西沙群岛的喜爱之情。 5.指导朗读。1.背诵第24自然段。2.海底有多美呀，从下列图中选一幅写一写课堂上内容学习完后，加强学生的写作能力，做到读写结合。（课后小练笔）3.学生独立练习写一段话。4.让学生读自己写的一段话，请同学评议。4. 西沙
9、群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。5.一共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。本段有三句话。三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”来写的。这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。这一段共有3句话，是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方
10、面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。解惑/内化:延展:了解祖国的繁荣昌盛，祖国在慢慢进步，西沙群岛也将更加美丽，更加富饶。这是第六自然段的第二句话，这句话与第一句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第一自然段中“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”遥相呼应，使文章结构更加严谨。思辨:自主学习的过程就是”思”的过程,学生在这个过程中进行自主探索.都是喜欢读书的孩子，真棒。看到你认真地样子，老师很高兴。引导:学习方法的渗透是个会读书的孩子，准确的找出了答案。质疑/解惑:学生学到这里,对西沙群岛已经有了一定的了解，对于概括段落中心句也有了基础，学习是相对容易。找的非常准确，如果以后回答问题时全面一点就更棒了。引导:学习方法的渗透说的非常准确，很棒的回答。概括总结方面做的还不错，加油。
