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1、 故事：竹篱笆和牵牛花活动目标：1初步欣赏童话。感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”、“寂寞”。2通过看图和讨论，感知、理解故事内容。3理解帮助别人就是帮助自己的道理。 这是什么，它今天有些不高兴，为什么呢?牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？1知道竹篱笆和牵牛花各自由难过到高兴大原因。2明白帮助别人就是帮助自己的道理。活动准备：竹篱笆和牵牛花的幻灯片。活动过程：1. 请幼儿依次观看幻灯片，说说你看到了什么？2. 欣赏故事。 提问：（1）竹篱笆为什么很难过？什么时候小朋友会难过？难过的时候想做什么？它在 难过的时候又看见了谁？牵牛花
2、在干什么？ （2）牵牛花为什么哭？它想做什么？3. 找出表现竹篱笆和牵牛花高兴和不高兴的词语。引导幼儿有表情地讲述。4听了牵牛花的话，竹篱笆是怎么做的？发生了什么变化？5慢慢的牵牛花长大了，牵牛花还哭吗？6. 什么飞来了？谁也来了？他们来干什么？7. 提问：为什么竹篱笆感到幸福极了？ 让幼儿知道“帮助别人就是帮助自己，别人快乐自己也快乐”的道理。8. 组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。9教师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？10幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？11找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有
3、感情地讲述故事。表演区：情景表演竹篱笆和牵牛花。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。材料投放：各种头饰、场景。活动反思：幼儿的思维方式是以具体形象思维为主。有关活动中的难点，我应该多利用教具、多媒体及多种形式开展教育教学活动，如：“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”我可以边利用图片教具边朗读故事有关伤心、高兴等词的一段，这样有助于教师创造性的教，幼儿主动的学。针对以上存在的问题，我觉得在以后的早期阅读活动中可以采取以下方法：教师应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的阅读习惯。该提供具体形象的图文并茂的故事大图书，使全班幼儿清楚的看到每一幅画面，从而吸引孩子，积极参与。活动中教师应让幼儿有自由交流的时间，并提醒幼儿有秩序发言，在别人发言时注意保持安静倾听。集体阅读到某一页时，应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容，教师应鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗？”等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。
