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1、语文教学安排模板6篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！一起对今后的学习做个安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的语文教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。 语文教学安排 篇1一、单元教材分析：我们每天都要用语言进行沟通。精练得当的语言，能精确表达思想、情感；机灵奇妙的语言，有时会帮助人们摆脱逆境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动美丽的语言，能愉悦身心反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇异。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充溢了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。杨氏之子一文，写了九岁孩童
2、与客人笑谈的经过，孩子那机灵奇妙的对答，令人拍案叫绝；晏子使楚写了晏子针对楚王的羞辱，机灵应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了爱护半截蜡烛里的隐私与德国军官的机灵周旋，在不动声色的话语中充溢了胆略和才智；相声打电话则通过夸张的语言，说明白打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种敬重。二、教学目标：编排这组教材的目的：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累美丽的语言。教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。
3、协作本组专题，“口语交际习作”支配了以“劝告”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，支配了“沟通平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。本组教材支配了一次综合性学习活动。活动内容是发觉、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，老师要整体观照本组教材编排的特点，整体支配教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。三、课时支配：教学本组教材，可用1113课时。其中，精读课文45课时，略读
4、课文23课时，口语交际1课时，习作23课时，沟通平台、日积月累l课时，展示台1课时。语文教学安排 篇2中等职业学校的学生状况比较困难。例如，初中毕业生年龄小，辍学返校生年龄大；文科类专业女生多，工科类专业男生多；城镇学生见识广，农村学生阅历少。因此，授课者对学情的分析也应当深化细致。只有针对不同学生的实际状况，以人为本，以学生为本，以专业为本，才能真正做到联系学情搞好语文教学。一、以人为本，把握科学的育人观。有些中职生找不到学习的方向，看不到胜利的希望，寻不到被关注的感觉，得不到关爱的情感，他们普遍处在自我放弃自我堕落又不想放弃不想堕落的冲突中。这就须要在语文教学中确立几条原则，作为行动的指导
5、。首先，胜利教学观：语文教学关注生命，把学生视为一个个特别的生命体，就是要用发展的目光看待学生，相识到每个学生都有极大的潜能，是不断发展和进步的个体；要相识到，任何人生在世界上都是有肯定价值的。老师对差生宜多实行赏识教化，语文教学要成为学生构建精神生活，实现价值的过程。其次，欢乐教学观：学习理应是一种生活的状态，要成为一种华蜜的生活体验。知之不如好之，好之不如乐之，教学过程中，伴随学生获得学问的是愉悦的情感体验以及获得学问后的骄傲和神圣感，这种情感本身就是健康心理的表现。欢乐学习并不意味着学习是一个“轻松”、无压力的随意的过程。围绕中职生的心理需求，开展趣味课堂教学，我们提出“面朝大海，春暖花
6、开，性情语文”的上课宗旨。再次，沟通对话原则：要转变语文课堂教学观念，让课堂成为师生沟通和对话的场所。就本质而言，教与学是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创建的过程。因此，在语文课堂中，特殊是要达到心理教化的目的时，我认为老师要把学生和自己的地位放同等，与学生进行沟通与对话。最终，素养教化原则：在调查中我们发觉，初中生62%的心理问题与学习负担沉重有关，中学生65%的心理问题与学习负担重有关。学习惊慌、考试焦虑、身心乏累、学习乏味已经成为相当普遍的心理问题。在这种状况下，学生虽然学到了肯定的学问，获得了较强的应试技能，但他们的学习自信念，他们的特性与心理品质却受到了严峻的损害。因此，促进学生
7、心理健康与特性发展的一个重要前提就是学生学习的负担要适度，留给学生一块自由发展的空间，以提高素养为目的开展语文教学。二、以学生为本，与学生的实际应用相适应。中职学生对文化课的学习热忱不高，对专业课程却比较重视，我们应当从学生注意“好用”这一特点动身，在语文教学过程中有意识地启发学生从语文学习中去发觉学科之间的关系，引导学生对相关学科的探究热忱。除讲究德育渗透，中职学校语文教学还必需重视职业渗透，就是这个道理。例如，我在讲授在“中等职业学校毕业生择业问题座谈会”上的发言提纲（人教版语文第一册）一文时，引导学生树立正确的择业观；教授中国海尔的威力（同上）一文时，激发学生学好电子专业的热忱，都收到了
8、很好的效果。在语文教学中，我们有必要针对学生的实际须要进行改革。其一，注意语言表达教学，提高口头表达实力。中职生毕业后将干脆融入社会，其口头表达实力是左右着学生就业和发展的重要因素之一，在某种程度上，说比写出更重要、更难，语言表达的教学在中职语文教学中有着举足轻重的地位。我将口头表达课演化为“演讲与口才”课进行教学，着重强化演讲思路、演讲语言、演讲艺术、演讲气质及演讲效果的学习和训练，让原本枯燥的语文课成为一股活水。其二，注意应用文教学，提高文书写作实力。应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不行缺少的文字工具，能写应用文是中职生必备的素养。加强应用文教学，是满意学生实际应用须要的重
9、要途径。然而，现行的不少中职语文教材把应用文写作作为“附文”来对待，没有突出中职语文的特点。在教学实践中，我特地对学生进行各类应用文的教学，训练学生的应用文写作实力，特别受欢迎。三、以专业为本，激发学生的学习爱好中职学校有着双重的教学任务，在激发学习爱好方面，很多老师在学生入学时及日常交谈中常常对学生进行文化课学习重要意义的教化，帮助学生相识基础课和专业课之间的关系，耐性教化当然重要，但依据学校性质和专业特点，只要留意了解专业课的内容和特点，并发掘文化课和专业课的彼此联系，将二者有机地结合起来，就能进一步培育学生的学习爱好。笔者在指导学生学习真重理就不该轻文一文时，结合文章最终一段生动的比方，
10、反复启发，再结合本单元的习作训练，提出“谈语文学问在专业学习中的重要地位”这一论题，让学生举例论述，促使他们对语文在专业学习中的重要性有了理性相识。诚然，仅此一点还是不够的，还应让学生在语文学问的运用中亲身体会语文在专业学问学习中的作用，使之感到学之有用，方能使学生学之好玩。因此，在应用文学问二则的教学中，先指导学生了解广告的三大特点，让他们留心视察和收集街市商店及影视中的商品、服务广告，摘录自己认为最好和最差的广告各一例，再按广告的特点进行分析评价，并在同学中进行沟通，最终，让他们依据专业课所学到的美术学问，设计一个图文协作的商品或服务广告，结果证明，通过“学”、“选”、“评”、“做”一系列
11、活动，学生不但对文化学问有了进一步驾驭，而且干脆感受到语文学问在专业课中的应用价值。这样，对语文学习也产生较为深厚的爱好，很多学生设计出文字简练，图面新奇的广告，将文化学问和专业学问合二为一，融成一体，收到了良好的教学效果。虽然激发语文学习爱好并非朝夕之间便可达到的，但只要我们能正视学生的实际，从职业教化的特点动身，主动探究教学捷径，努力发掘，重视培育、就能激发学生对文化课的学习爱好。总之，中职语文教学在理念上应当提倡以人为本、以学生为本、以专业为本；在内容上以精要、够用、切实为原则；方法上留意联系学生所学的专业及学成以后的就业乃至创业需求；手段上逐步实现信息技术平台上的网络化、智能化和虚拟化
12、，使语文教学更加贴近生活。中职语文老师假如能够高瞻远瞩，又能以自身教学语言、学问、实力、素养相协助，信任不难达到语文教学艺术的卓越境界。语文教学安排 篇3一、指导思想依据学校工作安排和教育处工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“同心同德”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长，提升语文老师的全面素养。二、工作目标1、备课：开学初，仔细学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定好用的教学
13、安排。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、探讨，依据试验班和一般班的实际，修改好适用自己班级的教案，注意对一年级学生主动探究、想像、思维、表达等实力的培育。课后仔细写好教学反思和教学案例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并刚好服务、运用于实践。2、上课：仔细对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培育。关切学生的内心需求，开发学生的多元智能；注意语言积累，培育学生探讨性学习的实力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。3、作业：培育学生良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。
14、本学期，要着重端正学生每一次的做作业看法。作业格式正确规范、簿本整齐。老师批改刚好仔细。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。4、探讨课题：依据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题探讨，结合学习方法、教学方法多样化如何实施，为教学积累簇新阅历。5、探讨课：有安排地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同探讨。每人上好一节探讨课，预先组员沟通备课设想，试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、信得过老师听课。仔细协作学校搞好第八周新区、署层面的“关注课程、聚焦课堂”的展示活动。6、做好备课组的常规工作：（1）、仔细制定好教学安排和复习安排。（2）、每单元轮番出好一张形式活
15、泼多样的练习卷。（3）、每位老师每学期听课20节以上，写好听课体会。（4）、注意备课组资料的积累。7、努力工作，让每位老师的教学实力都有所提高，力争优秀教研组。三、探讨重点1、备课、上课：面对新教材，不断钻研，尽早熟识，优化教学目标、教学手段、教学结构。每课备好训练点，注意各种实力培育，让小挚友产生“我爱学语文”的渴求。上课教学方法多样，能依托现代教化技术，让学生在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，从而发展学生的学习素养。2、培育学生良好的学习习惯：（1）驾驭正确的读写姿态。（2）爱惜学习用品。3、培育学生借助拼音识字的实力，激发学生识字的爱好。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。四、详细措施1、备课：结合校随堂课评比，仔细备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思索、多相互学习探讨。每课巧设训练点，特殊是识字的方法要多样、好玩、有效，充分体现学生的主动学习的实力，发展学生的思维、表达实力，探讨出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有时代气息。仔细写好教学反思和教学案例,为今后的教学积累珍贵阅历。2、上课：仔细开展课堂教学的探讨，组织组内老师观看优秀教学录像，开展探讨学习，学会借鉴。仔细对待每节随堂课，上好探讨课与
