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1、2021班主任工作总结2021班主任培训工作总结三篇 一、意识到了班主任角色的转换和定位的主要.以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过怎样去把这一角色在自己身上转换或定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。现在经过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生全部有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而应该经过教育和培养，使每个学生全部能成才、成功。(二)由”*型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一个不平等的
2、，老师是绝对权威的，学生对老师必需服从的，这种*培养出来的学生当然守纪、顺从，但缺乏主动性、发明性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼叫民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的见解。比如在班规的制订、班干部的选举等全部应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱惜学生的关键自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表彰、少训斥，在激励和指
3、导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不停提升本身素质。班主任的素质不是和生俱来的，而是在长久的教育实践中进行修养和锻炼形成的。在这些案例的学习中，我全部能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的情况，比如留守儿童、问题学生、班规的制订、比赛失败、选班委会、和家长沟通联络等等，只是自己全部没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当初预想的效果。而这次学
4、习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再碰到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不停提升本身素质的主要性。(一)提升本身素质主要方法就应该是努力学习。经常听到我的同行们在说这么一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这么的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生确实和原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思绪灵敏，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。所以班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立本身形象，赢适当代学生
5、的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业知识和其它各门学科知识，班主任不但要含有精深的所教知识，而且还就具有广博的其它各门学科的知识上，含有广泛的文化素养和爱好兴趣;要学习借鉴她人的经验，“她山之石，能够攻玉”，对她人的经验不论是正面还是反面，不论是成功还是失败，全部虚心学习，从中吸收有益的东西。(二)提升本身素质要善于提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛劳苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，历来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有些人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠
6、。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的多种案例进行深思，不能够草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的处理措施，并养成提炼总结的习惯，方便更加好的完成自己的班主任工作。相关专题：培训总结班主任培训总结班主任培训总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄!三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。在改期开放的新时期，班主任不仅要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中碰到和多种矛盾和多种复杂的关系，还要针对当代学生的特点和碰到的新问题，采取讲究的艺术性教育方法才能更加好的达成育人效果。(一)从关心爱惜每个学生做起。作为一名班主任,应以培养和提升全班同学
7、为己任,关心爱惜每个学生。在学习上，不让一个学生掉队,在促进优生的同时,立即转化和帮助差生;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不论是家境好或坏的学生,全部一视同仁,尽心帮助，和学生一起携手共进.而且,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理情况,关心每个学生的身心健康,随时关注她们的心理动态,立即对她们进行心理教导.(二)加强德育教育和学生思想教育。1、 班会课是我们进行德育教育的关键阵地。2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。 3、班内统一奋斗目标，努努力争取夺“文明班级”流动红旗，激励学生争做文明中学生。4、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定她们
8、的情绪，立即帮助她们发觉身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其更正一些不良习气，促进她们加强自我管理和纠正，不停进步。(三)在培养学生的良好习惯方面。学生年纪小，身心发育不健全,自控力差，纪律涣散。课堂上,进行趣味教学，尽可能吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，而且在课后注意观察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立楷模。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。(四)加强优良学风的形成 培养良好的班集体。能否形成一个主动向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关主要
9、的。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到很好效果。 1、重视教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室部署好，让教室的每一块壁，每一个角落全部含有教育内容，富有教育意义。2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍,起着至关主要的作用。3、注意养成教育和传统道德教育的结合。a、 要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、 班级树立学习的楷模，让学生们向班里学习成绩优异或行为正派,助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长久目标，增强竞争意识。(五)不停
10、提出新的共同奋斗目标，寻求鼓舞学生前进的力量 。班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不停奋进的动力，它能激提议学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不停有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不停地奋发上进。常常地有计划地组织好多种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到学校是我家，精心爱惜她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生,努力学习,助人为乐变成一个自觉的行为。然后在班上利用班会时间交流，评选出各类主动分子给激励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。而且,常常变换着对学生的奖励和激励手段
11、，变戏法似地刺激着学生，使她们总有动力驱使自己在各方面做得更加好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取得的收获，不停积累下来，吸收失败的教训，学会分析、处理问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。(六)在加强家校联络方面。1、采取多个路径和家长保持亲密的联络，常常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到帮助、配合和监督的作用，使家庭教育参加到学校教育中来。2、重视和各任课老师协调配合,共同研究,进行家访, 处理问题。3、经过网络班级,随时和家长和学生联络,了解各方面动态,共同研究教育方法。(七)班主任本身建设方面。作为一名班主任,空庖桓龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙?显然是不
12、够的俗话说:学无止境.自然,事也无止境.更何况,我们每一年面正确全部是不一样的学生,单一的教育方法方法根本行不通.所以,我们要深入加强学习.跟新老老师学习,从书本上学习,经过网络学习等等,不但要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们本身的理论系统,丰富我们的实践经验,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。总而言之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更加好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长.”如同一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心期望这么的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更加好的学习充电的机会,从而更加好的
13、为祖国的教育事业做贡献.很幸庆自己成为“小学班主任远程培训”中的一员。在此过程中，受益良多，尤其是作为刚刚走进老师队伍的我来说，这次培训无疑是一笔宝贵的财富。也让我深刻的认识到：有什么样的老师就有什么样的教育，做为老师必需要把“为人师表”作为自己的座右铭。我会将自己所学的东西依据详细情况利用到我的班主任工作当中。期望自己能成为一位优异的班主任。现将自己学习感悟和工作反思总结以下：一、办好协调员一角色大家全部知道作为低年级班主任，我们天天全部要听到多种多样的告状声，那么这时候就要你办好协调员一角色。这需要培养教育的系统观 ，良好的沟通技能，足够的耐心和强烈的责任心，并重视加强和家庭、小区的合作渠
14、道和机制，协调好多种关系，为顺利开展教育教学工作提供确保。办好协调员的角色，从另一层面上看，能够保护学生的自尊心。当你协调不好一件事儿的时候，学生的自尊心在无形当中就会受到伤害。这就达不到我们教育的目标了。、二、情感教育新课标强调：老师要有一定的威信，这么有利于教学工作的顺利展开。但在每种程度上，学生能和老师更为深入的接触，相互之间像好友那样坦诚相待。老师在学习、生活、人生等多方面给学生更多的指导和激励，和她们一起分担痛苦和忧伤、分享欢乐和幸福，促进学生身心的健康发展。就像案例中得童老师，蹲下来和学生讲话，聆听她们的心声，让学生的敬畏心理降低，她们才会敞快乐扉和你聊天。人本主义心理学家的关键代
15、表马斯洛和罗杰斯全部强调学习中人的情感原因的主要性。她们认为，“必需尊重学习者的意愿、情感、需求和价值观，主张在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。”这其实就是我们中国提出的“爱的教育”。三、提升综合能力素养这次培训，我们必须认可作为现时代的班主任必需提升综合能力素养。这么才能处理教育中层出不穷的问题。我所在的学校中严重的问题是留守儿童，无形中增加了教学工作的难度系数。班主任综合能力的提升能够派上用场，首先是语言表示能力，当和学生在对话中，要主动引导和激励学生，没有较强的语言表示能力，是极难在教学事件中很好的处理问题，也达不到教育的目标。其次是班级管理能力，在面对多数的
16、留守儿童时，怎样管理好班集体，这叫需要本身提升组织管理能力。最终是反思能力，在管理过程中，可能不是事事全部顺心，所以，反思你所产生的问题，方便做出调整，改善教学或管理方法，以适应新的改变。四、良好的班集体在一个良好的班集体中，学生会感到集体对她们的关心和尊重，体会到从集体中取得知识、友情和实现她们的某种心愿时，学生往往也会努力使自己成为集体有所奉献的一员。所以，作为班主任就要思索怎样建立一个良好的班集体?马卡连柯认为，“老师要影响部分学生，首先要影响学生所在的班集体，然后经过这个学生集体和老师一起影响这个学生，这么会产生巨大的教育力量。”良好的班集体也随之建立起来了。总而言之，我们要把培训所学到的东西利用到我们的实践当中去,才是培训的意义之所在。-班主任培训学习工作总结现在离开课时已经过了半个月有余了，班主任的培训学习工作也告了一段落了，作为班主任对培
