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1、有关留学生来中国汉语学习情况调查汇报 篇一：留学生汉语学习现实状况及思索龙源期刊网留学生汉语学习现实状况及思索杨天琪文化研究2021年第03期摘 要：语言的学习离不开环境，不一样国家的留学生在汉语的学习中会碰到很多不一样的困难，从母语到第二语言，从本国到另外的国家，不但在语言上不一样于以前，而且接触的文化也截然不一样。本论文从不一样角度来讲留学生的汉语学习情况进行梳理，并对留学生的情况进行了分析，提出提议，引发留学生和汉语老师一个思索。关键词：语言环境 内容 方法 效果 提议中国的文化博大精深，中国的文字也是历经了3000多年的演变留存于世，留学生面对着不一样的文化，不一样的语言环境，是她们学
2、习汉语最大的难处。语言的学习离不开语言环境，把社会环境融入到语言研究领域。语言环境世界各国不但欣赏中国的丰富文化，而且愈加深刻的了解了中国和中国文化，中国的发展现实状况对全球的影响也逐步扩大，国际化的中国已经成为很多国家前来留学和旅游的主要国家。日韩留学生日韩两国于中国文化有着不解之缘，相通的语言文化是使日韩留学生和中国学生相互学习的前提。在学习汉语的时候，在语法上却有着天壤之别。相同的汉字却表示了不一样的含义，比如：汉语中的“大丈夫”，在日语中却是“没关系”的意思。因此对于留学生来说，要剥离开自己的本国文化，融入到我们国家的文化中去，才能学习好汉语。欧美留学生不一样的文化，不一样的语言环境，
3、她们能够说是和中国的文化、语言交流方法截然不一样，因此对于欧美学生的汉语现实状况并没有其它国家留学生那么好。学习内容留学生对教学内容的态度，表现为她们对所学的方面感爱好的程度。很多欧洲的留学生对于汉语中的四个声调感到难学，不过日韩的留学生却没有这方面的困扰。因此在针对于两种不一样语境国家的人，要有不一样的学习方法。3、发音方法篇二：留学生课外学习情况调查汇报留学生课外学习情况调查汇报张洁（云南师范大学 文学院，云南 昆明 650500）摘要：此次调查意在经过对云南师范大学中高级汉语班留学生课外学习情况的调查，分析留学生课外学习的方法方法，总结其优点和不足，针对不足给可行指导，并从中国学生和老师
4、角度着手，探寻可提供的帮助，使留学生能更加好地掌握汉语知识，提升汉语水平。 关键词：留学生；课外学习；调查本篇调查汇报是经过听课和课后对学生和老师进行访谈而得出的结论。调查对象是汉语水平为中高级的缅甸、泰国、老挝和越南的留学生，大部分为华裔。又因为我们调查的这个班级比较特殊，大部分留学生是华裔，汉语水平比较高，有的处于中级水平，有的处于高级水平，而另外一少部分留学生的汉语水平就显著低于华裔留学生的汉语水平，在课堂上的反应也显著的没有华裔留学生快。基于这一情况，我们期望了解这些留学生的课外学习情况，找出其学习方法和路径的优点和不足，针对不足给可行的指导，以提升留学生课外学习的效率。一、同一班级留
5、学生水平参差不齐2021年10月11日，我们在国际汉语教育学院听课时发觉，这个班级学生的汉语水平存在比较显著的差异，故在课间时问询任课老师，得悉这个班的学生汉语水平大部分在中高级水平，处于高级水平的学生课堂反应快速，中级和中级偏低的学生反应显著没有她们快速。对此，我们在课后对这个班级的学生进行了相关课外怎样学习汉语的访谈。依据访谈，我们发觉，这个班级的学生大部分是华裔，自小接触汉语，汉语语感比较强烈。只有少数多个学生不是华裔，但这些学生在来中国以前在自己的国家也学习过汉语。依据对访谈结果的分析，我们将这些学生分为两类，对她们的课外学习方法和路径进行对比。暂且将华裔学生称为A，其它留学生称为B。
6、二、学习路径不一样将A和B课外学习方法归类分析得出：A的课外学习方法和路径关键有以下五种。经过电脑看中国电视剧电影等常和中国亲戚好友联络，用汉语交流主动和中国学生结交好友并有很多中国好友经常一群好友去逛街买东西天天按时完成复习预习任务。B的课外学习方法和路径大约有以下三种。经常和本国好友逛街买东西按时完成复习预习的任务借助词典，电脑翻译等软件。从A和B的大约课外学习方法和路径我们能够看出，A课外学习方法和路径更多样化，更主动，汉语语言环境更加好。而B的课外学习方法和路径显著不如A宽广，而且B的学习方法和路径缺乏目标语环境，不利于语言的学习。显著地，我们能够看出，A学生的学习方法及路径优于B学生
7、的，不但仅是A学生的课外学习方法和路径的多样化。A学生的学习方法及路径分析：经过电脑看中国电视剧电影等常和中国亲戚好友联络，用汉语交流主动和中国学生结交好友并有很多中国好友经常一群好友去逛街买东西天天按时完成复习预习任务。首先，A学生的学习方法及路径多样化。A学生的学习包括娱乐、交友、学习、购物等生活中的大多方面，这就意味着A学生的日常生活和汉语息息相关，能获取和汉语相关知识的渠道多了，为自己学习好汉语提供了一个好的环境，这必定有利于其学习汉语，提升汉语水平。其次，从A学生学习汉语的多路径化，我们能够推断，A学生学习汉语的主动性很高，自我学习能力比较强，采取主动的学习策略。这是第二语言学习中学
8、好语言的很关键的一个要素。最终，在调查中，我们问A学生平时在使用汉语和中国人交际时，是否会感觉不好意思。A学生的回复大部分是很愿意，很喜爱用汉语和他人交流。只有少数多个以为还是会感觉不是很顺口。综上，我们以为，A学生的课外学习方法和路径是可行的，值得发扬的。B学生的学习方法及路径分析：经常和本国好友逛街买东西按时完成复习预习的任务借助词典，电脑翻译等软件。依据上面调查分析的结果我们能够看出，首先，B学生的学习方法及路径相对比较简单，只包括购物和学习两个方面。这就意味着A学生在课外可接触汉语的机会比较少，语言环境通常。其次，从B学生的这三种学习路径来看，B学生的学习汉语的主动性不是很高，自我学习
9、能力通常。从借助词典，电脑翻译等软件中我们也能够看出，B学生的学习方法比较保守。而在访谈中，B学生也透露出，平时和中国人交流也比较害羞，怕自己说得不好，因此平时交流用汉语的时候比较少。综合来看，B学生的课外学习方法及路径相对来说比较保守，学习主动性不是很高。依据上面的调查分析，我们能够说A学生的课外学习方法和路径优于B学生的。A学生的学习主动性比B学生的学习主动性高。A学生学习汉语在观念上更开放，B学生比较保守。试分析，形成这么的现象的最主要原因是A学生是华裔，自小接触汉语，对汉语的热爱程度也比较高，学习汉语的爱好自然浓厚，学习效果就要更加好部分。而汉语对于B学生来说，是真正的外语，没有多少亲
10、切感，使用起来自然没有A学生那么顺，这也属于正常的现象。三、结语依据分析，A学生的课外学习方法愈加有利于留学生学习汉语，提升汉语水平，需主动保持。B学生需提升自己的学习能力，增加自己的课外学习路径，充足利用身边的资源，多和中国学生结交好友，多交流。也能够经过观看中国影视剧等来提升自己的汉语听说，丰富自己的中华文化知识。另外，留学生还能够在课外自发组织类似英语角这么的学习路径，班级或留学生内部组织汉语角等可行的活动。多去图书馆，借阅多种自己感爱好的汉字图书，增加自己的阅读量，扩大知识面。在日常生活交流中，留学生和留学生尽可能用汉语交流，而不是英语或本国语言。给自己发明良好的语言环境，保持主动的学
11、习态度，是学习第二语言最好的捷径。参考文件1 刘东青,申莉,王青.留学生课外学习行为的调查研究以北京联合大学留学生为例J.国际汉语教育,2021(03).作者介绍：张洁（1989.01- ），女，江苏连云港人，云南师范大学文学院在读硕士硕士，研究方向：少数民族语言文字。篇三：外国留学生生活适应情况调查汇报北京航空航天大学题目：有关在京外国留学生生活情况的调查材料科学和工程学院年级：2021级小组组员：国仁、张帅、柏逸阳、孙新雨日期：2021年7月30日摘 要：我校华南师范大学从2021年开始招收外国留学生，并建立了国际文化学院，至今每十二个月已经有10000多名来自世界40多个国家的留学生到我
12、校学习。即使为了帮助各国留学生了解广州，适应在华留学生活，学校每十二个月全部会举行各类留学生活动，不过中国学生对外国留学生的生活、学习适应情况却知之甚少。了解调查外国留学生的生活和学习现实状况有着主要且特殊的意义，不但帮助本部中国学生了解外国留学生生活的点滴，促进交流，也为改进外国留学生生活各方面情况献出绵薄之力。所以，在调查华师外国留学生如生活住宿等方面的适应情况的同时，本小组着重调查了华师外国留学生和本部中国学生的交流情况，以探索留学生在此方面的适应情况，意在更加好地促进双方的了解和沟通，使留学生更加快更加好地融入华师。 关键词：留学生，生活适应，交流，现实状况，问题一、序言（一）调研背景
13、我校一直以来全部有招收外国留学生的政策，并建立了国际文化学院，为中外学生交流提供了宝贵的平台，不过中国学生对外国留学生的生活、学习适应情况知之甚少。为弘扬华师友爱互助的精神，促进校园友好发展，中外学生友好相处，本调研小组决定有针对性地开展此次有关华师外国留学生生活适应情况的调查。据前期调查得悉，华师多数外国留学生来此就读的目标和意义大部分在于学习汉字，提升自己在中国社会的社交技能等等，为自己以后在中国的发展奠定基础。而学好一门外语最好的方法便是融入环境，越多的交流对学习一门语言和文化帮助越大。所以，在调查华师外国留学生如生活住宿等方面的适应情况的同时，本小组着重调查了华师外国留学生和本部中国学
14、生的交流情况，以探索留学生在此方面的适应情况，意在更加好地促进双方的了解和沟通，使留学生更加快更加好地融入华师。（二）调研目标和意义了解调查外国留学生的生活和学习现实状况有着主要且特殊的意义，不但帮助本部中国学生了解外国留学生生活的点滴，促进交流，也为改进外国留学生生活各方面情况献出绵薄之力。我们期望经过这次调查了解到外国留学生详细在住宿、饮食、文体，尤其是和中国学生交流等方面的适应情况，而且分析多种不适应情况存在的原因，对外国留学生主动主动适应华师学校生活提出提议，针对存在的问题向学校相关管理部门进行反馈，以集合各方力量改进不利于外国留学生融入华师大集体的相关原因，为外国留学生提供一个轻易适
15、应、融合的校园环境，营造良好的学习和生活气氛，促进中外学生的交流。（三）调研思绪（四）调查方法1.资料搜集法实地考察法：在确定了调查专题以后，我们的小组组员便前往华南师范大学国际文化学院院楼和留学生公寓进行实地考察，从而初步了解留学生的生活环境和生活情况。查阅文件法：为深入了解留学生的生活情况，方便能够深入对其进行访谈和问卷调查，我们利用互联网和学校图书馆等的资源，查阅了相关文件和资料，为接下来的访谈和问卷做好了准备。访谈法：参加国际文化交流协会举行的“汉语角”活动，和留学生聊天，并对部分留学生进行采访以了解她们在华师的生活适应情况。此次访谈人数为15人，共完成15份访谈统计表，附录附有其中较具代表性的3份访谈统计表。问卷调查法：设计并发放以华师非留学生即中国学生为调查对象的调查问卷，调查其和留学生的交流了解情况，为深入探索留学生生活适应情况尤其是和中国学生交流方面的现实状况及存在问题。此次调查共发放180份问卷，回收178份，有效问卷176份。问卷回收率达98.89%，有效率达98.87%。2.数据分析法SPSS数据处理方法：利用SPSS软件处理调查所得到的数据，并对数据进行关联性分析。Excel数据处理方法：在Excel上对问卷数据进行整理，
