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1、当危险发生的时候专题班会 教学目标：、了解生命的主要性，知道珍爱生命。、学习消防知识，具体了解对火灾的处理方法。、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学重、难点：、学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。、学会火灾逃生的方法。教具准备：电脑、课件，实物投影仪。一、导入：师：同学们，让我们一起往返想一下，我们天天早上上学去的时候，家里人全部对我们说了些什么？学生回复多数会是交待安全的话师：为何天天全部说一样的话呢？一个人的生命是伟大的，她能够有没有数的创造发明，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时全部在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，
2、这是发生在宁安市的一次空前的大灾难：年月日下午时分，正当我们还平静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了多个幼小的生命，给无数家长和老师心中留下了永难磨灭的创伤。 课件展示图片，老师讲解师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。 课件出示课题二、师生互动活动：、怎样拔打创设着火了的情境 由两名学生演出创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。师：碰到这么的情况，她这么慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打。依据情况决定用
3、不用全班讨论、和对话演出：大火围着小主人转，小主人打了拿着电话问全部学生：“我该怎样和她们讲呢？全部要说些什么呢？师：下面我们就请每一组全部来讨论，制订拨打的详细过程，一会用演出的方法来汇报讨论的结果。老师依据学生的演出情况组织学生得到最详细的方法三、火灾自救方法老师课前部署学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是怎样得到的逃生方法、 演出：拨打完后，小主人松了一口气，说：“这回我能够坐下来等消防员叔叔来救我了。”师：她这么做对不对，为何？生：不对。师：那她应该怎样做才对呢？生：逃离火灾现场。师：现在我们全部置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的搜集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。各组交流后汇报，老师和学生能够对每一个方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一个方法推广。四、总结你认为学了本节知识对你有哪些帮助？五、调查任务回家后调查其它危险发生的时候的逃生方法 。
