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1、教师专业素养提升培训的心得体会教师专业素养提升培训的心得体会（精选6篇）我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时 间的学习、工作生活状态。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的教师 专业素养提升培训的心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。今年暑假的7月3号至7月8号，有幸参加了河南省濮阳市小学语文骨干教师教学能力提升高级 研修班”的培训。非常感谢领导为我们搭建了一个这样的学习平台，使我有这次珍贵的学习机会，能从 各方面提升自己。在短短的5天时间里，我们聆听了 9位特级教师的精彩讲座，他们以鲜活的事例， 丰富的知识，幽
2、默的语言，独到的教育观念和精湛的理论阐述深深地吸弓I着我，感染着我，引领着我， 让我在解读自己的同时，进一步反思自己的教育教学工作。他们用自己的经历传授给我一个坚定的信念, 那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书，善于思考的老师。下面我分几个方面谈谈自己的体会。一、什么样的教师受欢迎在学习期间，一共听了 9位专家的报告，感触最大的是：什么样的老师才是受学生欢迎的老师，在 这几位专家中，我找到了共同点，一是有幽默感，二是有渊博的知识。每一场报告都能让人静心听，认 真记，感觉他们的过人之处就是他们用抑扬顿挫的声音，生动活泼的课例，把他们对教育教学的看法娓 娓道来，而且讲课过程中不乏幽默感，让我
3、们在哈哈大笑之余还体会到一些真理感触最深的就是7月7 号讲作文教学的袁志勇老师，圆乎乎一个老头，但是他轻松诙谐读的话语让我一直我沉浸在他的讲座中。 7月6号付处长讲的纯理论的核心素养内容，因为她标准、平和优雅的普通话也让我听得津津有味。反 思我自己的课堂气氛，我觉得最缺乏的就是激情和幽默感，朗读能力也需要进一步提升。我要好好努力， 争取做一个受学生欢迎的老师。二、坚持读书，丰富自己的内涵任何人的发展都离不开读书，读书的边界就是人生的境界，给我们培训的老师几乎都谈到了这个话 题，尤其是海淀区外国语实验学校的孙凤霞老师更是用自己的成长经历反复告诉我们，一定要创造条件 读书，一定要无条件热爱学习。作
4、为老师，如何更加深入的教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话, 如何与时俱进的掌握教育教学技巧，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。腹有诗书气自华, 本好书能决定一个人的命运。博学的教师一定是受人尊敬的，一个具有较高文化资源的教师一定是学 生乐于接近的，因此，以后我一定要坚持读书，丰富自己的内涵，以获得更好的发展。三、专业成长离不开激情和创新通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，我更相信的认识到自己的平凡，工作中容易被琐事 束缚，惰性大，闯劲少，课堂上讲多，给学生参与的机会太少，经过这次培训，我清醒的认识到，激情 和创新是成就走向名师的必要因素。培训时吉春亚老师推荐了部编版的四本教
5、学实录我都买了，假期里 观摩了她好几节课堂实录，一个奶奶辈儿的特级教师还在深入一线教学，课堂上妙语连珠，在她的引导 下学生的回答精彩纷呈，出人意料。观摩了她的课堂更加坚定了我改变自己的决心。四、团结协作，共同成长我们常说他山之石，可以攻玉，团结协作，可以取长补短。众多名师的成长经历启迪我们，要想自 己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体。我很庆幸加入我们年级组，去年刚接班时手忙脚乱， 郑老师、弓老师不论多忙都手把手的教，平时有了问题，只要问他们都会想办法帮我解决，课件我们组 也是共享得，办公室的气氛紧张不失灵动，我们是一个团结互助的小集体。今天的教师既是工作者，又是学习者，更是研究者。几天
6、的培训特别短暂，但是收获颇丰，细细品 味之余，更是应用于我自己的教学实践，让我的学生也能受益，也希望有更多的实实在在的学习机会。7月8日至13日，我有幸参加小学语文教师素养提升研修班，并在为期七天的学习中，收获满满。 在这次培训中，让我印象最深的是作文教学。著名儿童文学家王一梅为我们带来了作文地图思维课堂文学课堂讲座，她表示：喜欢用 地图来整理自己的思路。几乎所有的作家，在创作的时候，眼前是有画面，并将画面变成文字。个性化 的审美中，最重要的是求异，50%的人在重复别人的审美，40%是稍有不同，只有10%会与众不同， 当学生说出与众不同的审美语言，请你一定肯定他，或许你不赞同，因为你在那50%
7、里，而他可能属 于那10%中。作文要一起讨论，谈论才能打开思路。如果从小培养学生的观察力，使作文地图开启学 生的思维力，写作也就不再是让人望而却步的事情了。作文课堂就是思维课堂、审美课堂、自我成长课 堂。文章天下事，得失寸心知”，天子重英豪，文章教尔曹.这些耳熟能详的警句，说明了文章在我 国拥有特殊的地位。在小学语文阶段，应该让学生关注自己的内心世界和思维活动，真实自由地表达、 交流在生活体验中的真切感受。在习作教学中，我发现总有个别学生在与别人谈论中沉默寡言，只是静 静的听别人说，刚开始我以为是他们不愿意动脑筋，只想窃取别人的思想智慧，后来我发现是我错了， 他们是真的脑袋一片空白，不知从何开
8、口。单独的提问学生都会有一个明确的答复，但是在自由讨论环 节总有学生不知如何发散思维。听完这次讲座之后，我豁然开朗，如果能以作文地图的方式来教学习作, 是不是别有一番风味呢？围绕一个中心点发散思维，以图文结合的方式为习作列提纲，那么习作的内容 必定异彩纷呈。何老师带来了不一样的游戏作文课，在他的课堂中，四十分钟是在轻松愉悦的氛围中度过的。在 读、学、记”中，孩子们有了不一样的游戏体验。在教学中，何捷老师着重教学生怎么记”：定顺序、 定内容、定关键。首先要明确习作内容：游戏前做过哪些准备、游戏中做了哪些印象比较深的事情、游 戏后的想法和感受。然后明确学习记录方法：记录关键词”、记录替代符”、记录
9、简笔画”。最后定规 则，参与的人好好玩，观看的人好好记录，角色选择、玩法介绍、规则知晓。游戏结束后开始采访游戏 者你最感兴趣的问题，根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写当时的心情。写好后给习作拟一个题 目，最好能反映自己的感受。读一读，再修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。最后誉写清楚。 在何老师的课堂上，孩子们真的是在做中学”，成为课堂真正的主人。在这节课中，我在真正感受到凡提供内容的教学永远是让自己累死的教学，无论是写话”还是习 作”，都必须以表达生命的真切体验为依归。自由表达、真实表达才是十分有益于学生核心素养的提升 的。小学生写作无疑是一种思想表达，而表达的动力则源于小作者有表达
10、的需求。有需求才会有表达的 冲动和欲望，也才会有表达的兴趣和快乐。在平时的习作中，我努力去保护好学生的天真和童心，鼓励 他们自信表达自己的真情实感，只有这样才能让学生不害怕写作文，不被条条框框所束缚。作文是思想 的表达和交流，而思想是不能被模仿的，因为每个人都有自己的思想，他与别人的思想不一样，真情 实感要高于矫揉造作。短短六天的培训结束了，在这六天里我们收获满满。结束后，江宁区所有参加培训的老师们留影纪 念，一周的陪伴，我们一起前行。赤日炎炎，晴空万里，在这火热的天气里怀着一颗同样火热的心，我参加了为期三天的鄞州区小学 语文教师专业素养提升班培训。三天的时间一晃而过，感觉自己还没有听够，还没
11、有听得过瘾培训就结 束了，真是意犹未尽。三天的时间，安排得满满当当，给参加培训的老师来了一场酣畅淋漓的头脑风暴。 专家带着元气满满的理念和诚意，给大家呈现了小学教师应该学习和掌握的全新教学理念，扎实有效的 教学策略和方法，还有十分接地气的真实生动的课堂实录，专家们都不约而同地再三强调，要从实践出 发总结经验，多学习多反思多总结，努力提高自己的教学水平。我们聆听着专家的讲座，就像春天的禾 苗吸收点点春雨一样，极力地吸收着专家们的教学智慧和教育理念。在学习的过程中，惊叹于专家渊博的知识，和对语文教学方面的研究是如此精细到位。我们一线小 学语文教师泥足深陷于繁重琐碎的班主任工作和重复机械的语文教学工
12、作不可自拔，竟没有静下心来好 好地审视自己的工作，自己的教学和自己的学生。沈玲蓉老师在统编本小学语文教学专业性刍议的讲座中先用常见的教课文而不是教语文；反 课文而走向反语文”两个现象来引起老师的注意和思考，紧接着从课程教学论视域下语文教学的专业性、 教学专业性表征、如何提高专业性”这三个方面详细阐述了自己对小学语文教学专业性的理解。方蓉飞 老师研读教材精心设计的讲座则先从阅读教学低就高攀”的现象入手，从解读教材，精心设计； 删繁就简，聚焦重点；研读文本，和谐发展”三个方面，结合阅读教学的实例，让老师们醍醐灌顶，顿 时明白阅读教学原来可以这样教学，原来语文课可以这样上，语文课可以变得更加多姿多彩
13、。郑东辉老 师做的学教评一致性视野下的作业变革讲座则从一个有趣的作业故事入手，用了大量的数据分析， 详尽地阐释了什么是作业，如何基于目标设计作业，怎样反馈作业结果”三个方面的内容。而张晨瑛老 师先请老师对几篇课文进行说课练习，然后张老师对老师们的说课情况进行点评，让老师对说课进行了 一次小练兵。紧接着，张晨瑛老师针对说课做了一堂内容丰富的说课那些事讲座，分别从说课的 类型、说课的结构、说课的要点”等方面，结合说课的实例，深入浅出地为大家解答了关于说课这个内 容的疑惑。参加了本次培训，我更是深刻地体会到，小学语文教师的语文教学绝对不能再停留在机械地进行书 本知识的灌输，不能做知识的搬运工，而是应
14、该以学定教，教的法子应该根据学的孩子，从学习内容出 发，从学生的学情出发，选择适合学生的教学方法进行教学，既不急于求成也不固步自封。而且我们明 白了教学工作应该从教、学、评三者应该统一，老师的教学、学生的学习和之后的评价要有一致性，不 能井水不犯河水，互相毫无关联。语文教学不仅仅是为了认识几个生字，会背几篇课文，而是为了学生 的语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解，是语言文学素养的提升，也 是为了培养人的心性、品质的精神需要。正是小学语文教学如此重要，我们小学语文教师更是应该好好 学习，天天向上，保持学习的热情和成长的动力。本次培训虽然结束了，但是我们的学习永远不会结
15、束, 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将在今后的工作和学习中继续努力，在小学语文教学的工作中扎 扎实实的用功，相信我们的小学语文教师将会在小语这片天地中开出更加美丽的花朵，结出更硕大的果 实！20*年8月月18日至8月28日，为期11天的小学语文教师专业素养提升班开班了。这是区领 导组织的，针对广大小学教师进行专业素养提升的培训，我有幸成为这一期的学员。为了让我安心地参 加这次培训，学校领导给予了大力支持。11月9日上午，张东兴老师幽默，课堂极具趣味性，从他的言说之中，我们懂得了老师要具备深 厚的文学功底、高超的教学能力以及非凡的人格魅力是如何修炼而成的。我们应该向他学习啊！如果说 张老师带
16、给我的是感叹，那么宋云霞的讲座带给我的就是震撼。他把工作之余的时间全部用在了学习和 研究上，从他给我们开的书单上就能窥见一斑，他看的那些书，我们一般的老师能看到十分之一就很不 错了。听完他的讲座，我就到新华书店买了几本书，准备充充电。最让我难忘的是李怀源老师。她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。她给我们作了1+x课程的 讲座。他语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我打开了一扇紧闭的门窗，展示 了一幅幅隽美的画面。他把既折磨人又枯燥无味的作文教学变成了赏心悦目的活动教学。更让我倍感耳 目一新的是：原来教学是一门相当活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。这些讲座从语文教师专业素养的不同方面给我们以启迪。专家们深入浅出，列举一个个生动的案例 进行分析，老师们频频点头，心领神会。培训使我感受到了压力，也增强了信心。通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘
