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1、武乡中学高效课堂学案高二（历史） 编号3-2-7课题：汉字与书法 主备人：魏泽瑜 审核人：高二历史备课组【学习目标】1、知识与能力 掌握文字发明的作用及其发展历程；掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程；掌握篆刻艺术的发展历程。2、过程与方法 学会欣赏汉字的独特的特征，能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。3、情感态度与价值观 领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。【重点难点】 重点：书法艺术的演变历程。难点：书法艺术的特点与历史阶段特征的关系。【知识梳理】 起源（新石器时代）： 成熟(商周)： 基本脉络 混乱（春秋战
2、国）： 汉字的起源与演变 统一（秦）： 汉 发展（汉代魏晋）：字 演变趋势：与书 形成条件：法 书法特点： 原因： 书艺历程 魏晋南北朝时期 特点： 代表： 原因： 隋唐时期 特点： 代表： 发展历程 原因： 宋代 特点： 代表： 原因： 明代 特点： 代表： 印章艺术：【问题探究】阅读下列材料： 材料一 普天之下，抟心揖志，器械一量，书同文字。 秦琅琊台刻石材料二 张旭是草书圣手，他的狂草“伏如虎卧，起如龙跳，顿如山峙，控如泉流”，体现了盛唐时代开拓奔放的时代精神。 评张旭书请回答：1、材料一中“书同文字”出现的主要原因是什么？2、根据所学知识，秦琅琊台刻石使用的是什么字体？该字体具有什么特
3、点？3、与张旭一同把草书艺术推向高峰的是谁？其书法有何特点？4、综合上述两则材料，你认为时代精神与书法风格有何关系？【巩固练习】1. “天下没有别的国家的文字在3000年以后还能懂，汉字可以。”汉字形成完整体系是在（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝2. 电影英雄中，刺客无名对秦王说，“剑”字有18种写法。秦王说，统一以后要只留一种。请问：秦统一后通行全国的标准文字是( )A.大篆 B.小篆 C.甲骨文 D.金文3. 余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密，它是活着的图腾，永恒的星辰”。 下列关于汉字的发展顺序的排列，正确的是( )A 甲骨文小篆隶书楷书 B 甲骨文隶书楷书小篆C 甲骨文楷
4、书小篆隶书 D 甲骨文隶书小篆楷书4. 汉字在魏晋南北朝时期发展成为自觉的书法艺术的原因有 汉末社会危机激发社会进行深刻反思 一个特立独行的士人群体逐渐形成 笔墨纸张等文具的改进大一统王朝的繁荣（ ） A. B. C. D. 5. 王羲之是东晋时期著名的书法大家，其书法结构雄伟而笔法秀丽，抽象之美近乎出神入化。右图是其只有17字的名帖妹至贴，本帖的字体特点是（ ）A.笔画详备，结体严整 B.笔画简约，线条流畅C.法度森严，清峻刚健D.横平竖直， 规矩整齐6. 西厢记中说：“这的堪为字史，当为款识，有柳骨颜筋，张旭张颠，羲之献之。”对文中的“柳骨颜筋”及其代表字体解释错误的是（ ）A“柳”指柳公
5、权，“颜”指颜真卿B这种字体在唐代步入鼎盛时期C这种字体笔画详备，结构形体严整D这种字体的代表人物有欧阳询、怀素等7. “我书意造本无法”，“自出新意不践古人”“离迹师神”这一说法符合哪一时代的书法艺术风格（ ） A.魏晋 B.盛唐 C.宋代 D.明朝 1、春秋战国时期文字的使用比较混乱，这使文字的交流功能减弱，尤其是秦统一全国后，这种文化交往中的障碍更显突出。2、小篆。特点：笔画粗细均匀，方中寓圆，圆中有方，平衡对称。3、人物：怀素。特点：笔势飞动，意绪狂放，有如“惊蛇走虺，狂风骤雨”。4、时代精神影响书法的风格，如盛唐时代开拓奔放的时代精神影响了张旭的书法风格；书法风格是对时代精神的反映。BBACBDC
