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1、常用逻辑用语复习课【学习目标】1.整体理解逻辑用语，通过概念的整理和习题的讲解与练习，熟练逻辑用语的使用技巧。2.理解四种命题的相互关系，能利用命题的等价关系转换角度、间接解决一些问题。基础回顾【自主学习】1. 试着列本章知识结构图.2. 概念与规律总结（1）命题分为_和_复合命题的形式：p或q(记作_)；p且q(记作_)；非p(记作_) （2）命题的四种形式与相互关系原命题：若p,则q；逆命题:_否命题：_逆否命题：_原命题与逆否命题互为逆否命题，同真假；原命题的逆命题与否命题互为_命题，同真假。（3）命题的条件与结论间的属性若pq且qp则p是q 的_条件；若pq则p是q 的_条件.（4）全
2、称量词与存有量词全称命题P:xM, p(x） 它的否认为 P: _特称命题P:$M, p(） 它的否认为 P: _课堂探究案1分别写出由以下各命题构成的“p或q”“p且q”“非p”形式的复合命题, 并判断它们的真假：（）p：平行四边形对角线相等 q：平行四边形对角线互相平分；(2) p：p大于3 q：p是无理数。 2写出以下命题的逆命题、否命题、逆否命题，并分别判断真假：（）面积相等的两个三角形是全等三角形；（）若mnb2 , q：ab 则p是q的_；（）p：x|x-2或x3, q：x|x2-x-60 则p是q的_；（）p：a与b都是奇数, q：a+b是偶数 则p是q的_；（）p：0mx-1；（2）存有实数x，x2+12x。【展示点评】- 我自信具体要求：看规范（书写、格式）看对错。找出关键词，补充、完善。点评内容，讲方法规律。面带微笑，全面展示自我。【整理学案】- 我能做具体要求：构建本节课的知识体系。理解并熟记基本知识点。不明白的问题即时请教老师。1 2 3 【整合提升】- 一定行1.设p:，q:。若的必要不充分条件，求实数m的取值范围。2.已知，设命题p:函数在R上单调递减，命题q:不等式的解集为R。假如命题为真命题，为假命题，求实数c的取值范围。
