《2022年六年级语文下册 22.理想的风筝一课一练习1（无答案）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级语文下册 22.理想的风筝一课一练习1（无答案）苏教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年六年级语文下册 22.理想的风筝一课一练习1（无答案）苏教版设计理念：根据高年段学生的特点，结合本教材的内容，文章中学生能读懂的情节放手让学生自读自悟，教师旨在引导学生感受到人物的内心活动，揣摩文章中景物描写的作用，读懂文章的内涵。教学目标：1.认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。2.培养学生通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。3.通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。教学重点：1.题目“理想的风筝”的含义。2.体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。教学难点：理解“理想的风筝”的内在含义，体会“我”对刘老师的爱戴和感激，以及“我
2、”内心深处难掩的思念之情。教具准备：投影（小黑板） 录音机 多媒体课件课前先学：做风筝，放风筝教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。板书：22.理想的风筝二、整体感知1轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。2默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？3交流所得。三、再读探究1围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。2组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情况。3班上汇报。（
3、1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。）（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？（3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。”（4）题目“理想的风筝”有什么含义。四、总结、扩展1通读全文，或听范读录音。2谈谈对刘老师的印象。3课文表达方法上的启示。五、写字指导六、布置作业1熟读课文。2写一篇读后感。第二课时一、复习引入 读题，今天这节课我们继续学习第22课。（理想的风筝）课文写了刘老师哪几件事情？二、精读课文（一）笑谈腿疾 出示：
4、“只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，同时更增加了对刘老师的尊敬。”1. 读读刘老师说的话？交流感受2不知你留意没有，在感受到刘老师的幽默风趣后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情？3. 听老师这么说自己腿断的经历，同学们心中会怎么想？（二）旋转板书出示：“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，就引起同学们一阵激动的心跳。”1.请每位同学小声读读，交流感受。2. 你能想象一下，刘老师是怎样旋转的吗？3. 教室里的同学们和大家有着同样的感受，此时此刻，如果你就在刘老师的教室里，你会对他说些什么？（三）放飞风筝出示：“他的风筝各式各样：而是一个同我一样的少年。”1.读读这段话，交流感受2. 连转身写个字
5、都很困难，却能做出各种各样的风筝，这心灵手巧的背后是什么？(对生活的热爱)3.放飞风筝的时候，作者常常看到刘老师脸上漾出的那甜蜜的笑他的笑容是因为4.他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。注视着风筝，刘老师也许会想 出示：“有一次，因为他感到了自己生命的强壮和力量。”1每位同学放开声音读读。2交流感受：“他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端”中体会到了什么？3“得意”一词写出了刘老师4我们一起读读这一段描写，你觉得此刻的刘老师像什么？出示：“柳枝染上了嫩绿，在同白云戏耍。”四、回顾课题，理解“理想的风筝”1.现在，你能回答吗？课题为什么叫“理想的风筝”？2.如果让你在刘老师的风筝上
6、写一句话，你会写什么？五、兴趣练笔用一两件事来描述一个人，在写事的过程中可以写人物的外貌。六、作业附送：2022年六年级语文下册 23.依依惜别教学设计 新人教版活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗
7、感恩的心。2、成功组织联欢活动。3、制作爱在母校手抄报活动时间：15课时第一课时教学内容：制定活动计划教学过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组
8、，并推荐出小组长。五、学生分组制定活动计划。第一课时：制定活动计划第二课时第六课时：1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。第九课时第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。第十一课时第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。第十四十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的
9、启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。学生自由讨论。交流。二、课件出示阅读材料难忘的启蒙。自读材料，说说你的体会和收获。你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？三、课件出示阅读材料老师领进门。教学过程同上。四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？学生自由作文。第三课时活动内容：学生继续作文活动过程：一、学生继续作文二、 教师巡视辅导。三、学生分小组交流自己的习作。四、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。五、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。六、学生再次修改自己的习作。七、学生将修改后的习作认真誊写，然后教师编写
10、成文集。第四课时活动内容：难忘师恩活动过程：一、齐唱每当我走过老师窗前。二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。三、教师出示阅读材料新来的王老师忘不了的笑声作文本上的红圈圈学生自读材料，然后说说自己的体会。1、 你读过这些文章后有什么体会？2、 学生讨论，教师到底为我们做过些什么？3、 在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？4、 动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。第五课时一、学生继续作文。二、教师巡视指导。三、小组交流自己的习作。四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？五、学生修改自己的习作。六、教师将学生习作编辑
11、成集。七、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。第六课时活动内容：难忘师恩的朗诵比赛活动过程：一、激趣导入：同学们，你们在上几次的学习活动中，品读了一篇篇优秀习作，自己也写出了一篇篇优秀的习作，那今天让我们用自己的声音来表达自己对小学阶段教师的深深感激之情。二、分小组朗诵。选出最佳朗诵者参加全班的角逐。三、分小组活动。四、主持人宣布比赛开始。1、选出评委。2、确定统分人员。3、各位选手抽签。4、比赛开始。五、宣布比赛成绩。六、颁发奖品。七、教师小结。第七课时活动内容：感恩后勤工作人员活动过程：一、导入同学们，在我们成长的历程中，除了教师的辛勤教育，父母的细心呵护外，还离不开哪些人的关爱和帮助
12、呢？学生讨论：二、是啊，同学们，我们能在学校里愉快的生活学习还离不开后勤工作人员默默无闻的付出。那他们到底为我们做过些什么呢？1、为我们的一日三餐劳碌。2、为我们打扫卫生。3、为我们管理寝室。4、生病了为我们治病，避免了家长的奔波之苦，也可以让我们不因为生病而耽误学习。三、同学们，在你们以往的生活中，有没有埋怨过后勤工作人员，不理解后勤工作人员的事呢？你做的对吗？为什么？四、同学们，哪位后勤工作人员为你留下了深刻的印象呢？为什么？五、现在我们动笔来写写为我们默默无闻服务的工作人员来表达我们内心的感激之情。六、学生习作。七、全班评选出优秀习作，推荐到红领巾广播室。第八课时活动内容：写写小学生活活
13、动过程：一、导入在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师，对后勤工作人员的表达之情。我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。一、教师指导写作方法。1、这次的习作你准备写什么？学生分小组讨论；教师、同学、后勤工作人员一次比赛，一次活动校园的景色、一次教育，一次错误二、提示注意事项1、给你的文章选择一个好的文题2、先写一个简单的提纲3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。三、学生习作。教师巡视指导。四、学生未完成的习作在课外继续完成。五、教师抽时间将习作简单的讲评。第九课时活动内容：制
14、作手抄报：难忘小学生活活动过程：一、激发学生兴趣同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。二、今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。学生分组活动。三、教师温馨提示：1、手抄报要美观，大方。2、内容的选择要多方面的。3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。四、学生分组办手抄报。第十课时一、继续分小组办报。二、教师在一旁相机指导。三、手抄报评比。1、选出评委。2、讨论评选标准。3、参观打分。4、统计分数。5、公布优秀手抄报。四、借来展板，将优秀手抄报张贴，然后在校园里展出。第十一课时活动内容：依依惜别活动过程：一、导入：今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别二、课件出示阅读材料给老师的一封信1、自由读短文，注意读通句子。2、思考：你从中明白了什么道理你从这封信里你体会到了什么？3、交流4、教师提示书信格式。三、课件出示在小学毕业典礼上的讲话1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？四、全班交流。五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？六、
