《人教语文五下第18课将相和》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教语文五下第18课将相和（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、将相和班别： 姓名： 一、提前预习课文，书写课文生字词，并理解下面词语的意思。 1、理解下面的词语，用线连起来。无价之宝：将相和诚意：绝口：失信：抵御：推辞：理屈：理直气壮：完璧归赵：同心协力：负荆请罪：攻无不克：战无不胜：真心。武将和文官和睦团结。因回避而不说。形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。抵挡，抵抗。答应别人的事没做到，失去信用。理由充分，说话有气势。谦让不干。理由不足或不合道理。屈，理亏。比喻物归原主。表示向人认错赔罪。团结一致，共同努力。每次战斗，没有不胜利的。攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。2、同学们，发现你们对近义词和反义词的掌握不大好，下面的练习你能完成吗？【近义词
2、】商议 诚意 胆怯 抵御 记录 推荐 能耐 诚心 抵抗 商量 记载 怯懦 本领 推举【反义词】胆怯 进攻 热情 拒绝 危险 削弱冷淡 安全 撤退 答应 增强 勇敢二、初读课文，整体感知课文。1、课文由三个小故事组成，你能给这三个小故事加上一个标题吗？本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“ ”、“ ”、“ ”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。（在课文上用“|”把这三个小故事分开来。）2、在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？（“将”指大将军 ，“相”指上卿 ，“和”是 的意思。）3、同学们读完课文后，已经了解了故事内容。你
3、能用一两个词来评价一下文中的一些人物吗？蔺相如（ ），廉颇（ ）；赵王（ ）；秦王（ ）；蔺相如的手下（ ）三、学习第一个小故事。1、读课文，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。（连线）起因 经过 结果蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。 蔺相如机智勇敢斗秦王。 秦王企图骗取赵国的和氏璧。2、从这段课文中，我认为蔺相如是_的一个人。3、在第一个故事中，蔺相如做到了完璧归赵，被封为 。四、学习课文第二个故事。1、读课文，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。（连线）起因：经过：结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。蔺相如针锋相对
4、地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。2、从这段课文中，我认为蔺相如是_的一个人。从这些段落中可以体会到。（把这些语句用“”画出来，和大家一起探讨。）3、小组讨论：秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样？ 五、学习课文第三个小故事。1、理清这个故事的起因、经过和结果。起因： 经过： 结果： 2、读读蔺相如有关语言、行动的句子，谈谈蔺相如又是一个怎样的人。语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：“请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。”从蔺相如的言语、行动中，我觉得蔺相如是一个 的人。3、将“秦王我都不怕，会怕将军吗？”改为陈述句是： 4、读读廉颇有关语言、行动的句子，谈谈蔺相如又是一个怎样的人。语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”从这话中，我感觉廉颇是一个_的人。行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。从这话中，我知道了廉颇是一个_的人。5、讨论：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？答：因为 六、回顾全文，想一想课文中的三个小故事之间有什么联系？将相和课文写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。那么，（ ）是整个故事的发生，（ ）是整个故事的发展，（ ）是整个故事的结果。前面两个故事又是第三个故事的起因。
