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1、小学英语教学总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我细心整理的小学英语教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。小学英语教学总结1 这学期我们*小学也加入了攀登英语试验校的行列,我也有幸成为一名教学攀登英语的主课老师。下面我就把这学期的攀登英语工作做如下的总结。一，仔细学习攀登英语辅导材料，精确把握攀登英语的教学理念自从领导确定叫我教攀登英语起先，我就起先关注有关攀登英语的内容了。上学期去石景山的小学去听了攀登英语课以后，我对攀登英语有了初步的了解,但还有许多
2、问题不太明白。暑假时领导给了我一些有关攀登英语的书籍，光盘，磁带，看到这些材料我如获至宝。我确定要仔细学习这些材料,做好上攀登英语前的打算工作。于是我充分利用假期的时间在家仔细阅读攀登英语书籍,细致观看思索攀登英语光盘。有时为了弄明白一个问题,一张光盘我要看好几次，直到把问题弄懂为止。攀登英语的每本书我都看了好几次,书中的内容对我教好攀登英语有了很大的帮助。为了驾驭好课堂用语,我仔细向我的儿子请教英语的有关学问，课堂用语手册我总放在床头，没事时就拿起来背课堂用语。经过一段时间的努力,我驾驭了这些课堂用语。就这样在暑假里经过努力,我为攀登英语工作做好了打算。 二，运用攀登英语教学原则，上好攀登英
3、语课 动静结合原则,n hines原则，无错原则这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我精确把握好攀登英语每个环节的时间,学生们在唱歌曲童谣,说日常用语,做迪士尼嬉戏中欢乐地学习,学习主动性极高。在他们学习的过程中,我非常留意攀登英语无错原则的运用,当他们在出现说错英语时我从不指责他们，而是激励他们,使他们增加学好英语的信念。在起先上攀登英语课时学生们有时就说中文,每当这时我就提示他们要n hnese，时间长了他们就做到课上要n Chinese了。这样学生们在老师激励,帮助下开心地学习,他们的主动性很高,对英语产生了深厚的
4、爱好！为了上好一节攀登英语课，在课下我总是仔细备课，仔细设计好每个授课环节!有时学生们唱歌曲童谣时的一个动作我总是反复思索,直到想出合适的动作为止。在1月北师大的老师到我校听课时，我所讲的攀登英语课受到了陶红梅老师的表扬。陶老师的指导为我上好攀登英语课起到了很大的帮助，同时增加了我上好攀登英语课的信念！ 三,刚好与家长联系，使孩子学好攀登英语学好攀登英语，不只是在学校学习,在家里学习也很重要。这学期，为了让家长了解攀登英语,我校请家长听了我一次攀登英语课,这次听课家长们对攀登英语有了肯定的了解。此外，每个月我还叫家长把孩子在学习攀登英语时遇到的问题刚好向我反馈，家长们提出的问题我也刚好赐予帮助
5、解决。在月底我校又搞了一次家长开放日,在开放日中，家长们看到了孩子们的进步，这更增加他们叫孩子学好英语的信念。此外,我常常与家长联系,打听孩子们在家学英语的状况，家长们都反映孩子们在家能够看光盘，听磁带，并随时说自己学到的英语。 四，多形式表扬,给学生以刚好的评价 攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行刚好的评价。在攀登英语课上，我采纳多形式的评价给学生以激励。如看到学生英语说得很好，我就对他们说great,同时伸出大拇指叫他们看到老师对他们的激励；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或者给他们印一个攀登小印章的图案。每节课在sum u环节,我都组织学生相识总结，并叫他们填好攀登英语记录卡。
6、此外我还把他们每节课的评价在教室攀登英语环境布置的墙面上反映出来，他们的成果以代币制的形式来体现。这 样学生随时都能看到自己小组的成果，他们学习英语的主动性就更高了。 五，随时与攀登英语项目组联系 在教学攀登英语课时,我常常遇到一些教学上的问题。为了刚好解决这些问题，我每天都会到攀登英语网站去阅读,仔细阅读别人的教学阅历,仔细下载并收看优秀课的视频。看后还与自己的教学工作相结合,取别人之长,补自己之短。此外,我还关注论坛的内容。在论坛中我解决了很多我困惑的问题，同时对别人提出的问题我也主动发表自己的看法。总之，攀登英语网站的内容对我做好攀登英语教学工作也给与了很大的帮助。网站英语小组的成果，以
7、促使以上是我这学期攀登英语工作的总结。做了一学期的攀登英语教学工作感受颇多,这一学期里有收获也有许多不足。在教攀登英语的同时我还要做好语文，数学的教学工作,工作上虽然很累但我对攀登英语的教学工作是很喜爱的。但我感觉攀登英语的教学对语文，数学的教学是有肯定的影响的。在今后的工作中,我要处理好攀登英语教学与语文，数学教学的关系,努力把这三科的教学工作做好。小学英语教学总结2 20xx年月x日我区小学英语优质课观摩研讨活动在荫营联校三郊小学如期实行。参会人员83人,其中新面孔老师3人,占参加活动总人数的3。56%,李家庄联校闫谨书记、桃苑学校荆志勇校长、荫营联校史立婷主任、西南舁联校王俊华教研员都请
8、自带队参加活动。本次活动就“如何提高课堂教学质量”主题进行了教材朗读与分析；李家庄联校赵晶晶、桃苑学校吕耀婷的优质课展示；桃苑学校吕耀婷老师课堂教学质量提高阅历沟通以及区教研员带领与会全体老师的互动沟通等一系列研讨活动,使大家对我区小学英语课堂教学质量找寻到了结合实际的、可操作的良策，信任在今后的教学实践中，我区老师肯定会主动实践,努力探究，不断丰富提高课堂的教学策略，逐步显现课堂教学改革的新成果。 本次活动的两节观摩课课题分别为4AUnit3Ihappy4AUnit5Mfeds为了让老师们的听课有的放矢，有所思索,教研员张老师带领与会老师朗读教材的热身活动,促使老师建立大教材观，学会以教材为
9、蓝本，分析运用教材，取得了主动效果。 两节观摩课的展示，李家庄联校赵晶晶老师4AUnitMyfrids一课,擅长利用教学资源,将学校上课铃声作为课堂的热身活动，让学生快速进入课堂情境;恰当处理传承与改革关系,扎实词语基础的听说读写;有效配备学案;对学生学习方法的有效指导；将教学重点点拨融入练习，有意点拨，范防患于未然等有效提高课堂教学效率的策略给与会老师们都留下了深刻的影响与启示。桃苑学校吕耀婷老师4AUni3Imhay一课,给老师们带来惊喜与收获。她用与本节教学内容相关联的卡通动画影视激活学生兴奋点,刚好调动学生学习心情,让学生从心底里说出自己的真实感受；她的课堂教学评价机制，有效利用听课老
10、师众多的资源,赏罚分明,明确评价量规细则,凝合学生学习精力,保证学生主动主动学习；在学生学习实践中，她有意识激发学生体验,通过“全身心反应法”,将语言学习的音、形、意有效结合，保证了学生的学习质量;她让学生在规定单位时间内完成明确规定的学习任务,让学生有效合作学习,独立完成学习任务，有意培育学生学习习惯的同时，保证了学生的学习效率；特殊学生的拓展学习“Storyte”，她将课标要求落在了实处，真正体现课标提出的“能依据图文说出单词或短句。”将学生的实力训练渗透于日常教学中，从而保证了学生学问的丰富,保证课堂教学的大容量、快节奏、高效率。 研讨活动中桃苑学校吕耀婷老师的阅历介绍,也总结出了她的以
11、上教学特点。她的阅历介绍中的营造学习情境、交际情境,坚持课前打算ct，gssinggae,卡片、CAI、英语嬉戏、角色表演，有效激发学生学习爱好;坚持激励性评价原则，注意学生体验的提高课堂教学效率的方法,让老师们感到赏识激励学生是提高课堂教学效率的重要策略。 研讨活动中,区教研员张老师引领与会老师针对“如何提高课堂教学效率”活动主题，以两节优质课为案例进行激烈的互动沟通,文苑学校王艳琴；育才小学凌艳春、史玮玮、赵晶晶、史玉茹;杨家庄联校李航程、张易安;荫营联校靳建银、王小丽;燕龛学校曹文娟;杨家庄学校孟紫云;西南舁联校闫锦丽、王俊华、张鸿燕;义井联校苗秀明、杨丽鑫;平坦联校毕春燕；育英小学张丽
12、琴;河底联校张继红、光育琴等老师都对如何提高课堂教学效率发表了自己的见解。同时就两节课堂案例提出的几个问题即:“如何摆脱单纯单词学习的旧习”“本册教材中对学生语音教学渗透”“课堂练习配备的有效性、挑战性”“学生展示的扎实基础建立”“如何落实让学生用英语思维、用英语语言、用英语做事情”“如何做到作业布置的可操作性、可测性、有效性,建议结合导学自悟高效课堂教学课题试验编写预习提纲”等6个问题进行的激烈的研讨。大家形成了提高课堂教学效率的关键在于: 1。更新。树立小学英语的任务主要落实在培育学生学习爱好、学习习惯上来，努力培育学生“用英语做事情”的实力。入门。新老师(38。%），学会给小学英语课堂定
13、位。驾驭英语课教学环节:)热身（Wrmngu)激趣、温故互查,扎实与本节课教学内容相关联的学问，激活原有学问阅历； 2）设问入境(Peentati)，让学生在语言情境中，感受、体验、探究新知；这是英语课堂的重要环节。 ）训练巩固(Pacice）。这一步骤包括两个层次;Dril，与rctie。Dll是老师由全限制到半限制的操练实践过程,扎实基础的过程。Pctice的重点就是学生主动运用学问的过程，是语言实践的半输出过程,允许学生自主实践,运用学习学问框架用英语表达自己真实情境中的真实感受,真实语言。 4）语言输出（Prducn)。这个步骤关键在于语言的输出。是学生的拓展学习以创新精神培育的关键环
14、节，这个环节中学生的作品展示尤为重要。即展示学生听说读写实力,创新作品，体验胜利感。 )巩固整理(Consoldation）学问、方法的分类整理，课堂检测,让整节课完整，学生学问脉络清楚，真实感受“今日的收获”,刚好调整学习策略。 这些环节在一节课中是随着教学须要循环往复的，有时并不是一个轮回可以完成的。3。爱好。学生学习主动性的激发,学生学习行为的变更,主动主动自主探究,小组合作学习; 4。习惯。学生良好的学习习惯,例如预习习惯的培育； 。方法。对学生学习方法的指导落实，让学生会学; 6。实在。课堂教学环节的扎实有效,强目的性；削减无用功； 7。主导。老师指导、点拨，保证学问学习的科学性；
15、。互助。“兵教兵”作用的发挥，通过有效评价机制的建立,小组捆绑评价,加强评价的连贯性,让竞争、合作、沟通、体验胜利，促进学习质量提高； 。筛选。课堂活动、课堂练习的配备在于老师课前的筛选，以削减学生无效劳动，达到事半功倍的效果。 10。掌控。有效掌控课堂。在课堂活动支配上在关注个体的同时要关注全体,特殊在设计学习展示活动时,一部分人展示，另一部分人肯定要给其听力、记录等可检测性任务,做到人人有事做，全方位实力训练。 当然,提高课堂教学效率的策略还有许多,我信任,在当下,我们的老师须要认仔细真落实以上策略,先做到,再探究自己的风格,在今后的教学实践中，信任老师们肯定会努力实践，不断提高课堂教学效率的。 活动最终我们就如何读教材,如何落实课标给出了建议,同时还调查了老师们教学中存在的困惑,将下次活动的主题确定为“六年级如何指导写作”。希望老师们主动实践、探究，总结，供下次活动沟通。小学英语教学总结3 时间过得真快呀!转瞬间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我许多磨练的机会，我也在快速地成长着。本学期顺当而精彩地完成了教学任务。回顾这一学期,既劳碌，又充溢,有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结: 一、加强学习,提高业务水平: “学海无涯,教无止境”,只有不断学习,才能维持教学的活力。本学期的教学中,我仔细学习新的英语老师用书,严格根据老师用书上的要求
