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1、识字教学设计教学目标、识“海、欧”等个生字，会写“海”字。、能正确、流利地朗读韵文，初步感知数量词的用法。、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟识的事物。、培养学生观察力、口头表达能力及思维的创造力。教学重难点：1、 认识本课生字新词。2、 留心周围的事物，尝试用数量词表达熟识的事物。第一课时：一、激趣导入师：同学们，今天，老师带你们去郊外玩，那儿可美了！你们想去吗？（想）好！就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！ 二、随情境学文、识字1、课件示带拼音的词，指名教读。2、开火车读没带拼音的词。3、开火车读生字。三、感知课文。1、孩子们，请紧跟老师，我们参观的第一站是“海滩”。看看，我们
2、在海滩上看到了什么？（指名说）2、 师：像“一只、一片”这样的词叫数量词。用数量词说教室里的事物。3、 参观了美丽的公园，我们再去领略一下农村的乡土气息。（1） 读读第二小节。（2） 课件示：你看到了什么？（3） 师：用上数量词说说。4、 老师带着大家参观了美丽的海滩，领略了农村的乡土气息，现在，接下来的两站是“自由活动”时间。四、自由活动时间。1、学生可以一人、两人、三人为组讨论。说说我参观了（ ），看到了（ ），觉得（ ）。2、指名说。其他同学补充。3、教师点拨。五、拓展。师：今天我们我们不仅参观了这么多美丽的地方，还学习了很多数量词。老师这里也有一幅画，请你认真观察。用数量词说说你看到了什么？1、同桌互相说。2、指名说。四、课后思考让我们在这优美的读书声中结束这节课，回家吧韵文读给爸爸妈妈听，但要思考我们这一课识字和以前学过的识字有什么不一样？
