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1、“墨香茶韵、和雅教育”覃塘一中校园文化的建设与思考何江华一、学校简介：覃塘一中是一所公立全日制初级中学，创建于1975年，着重培养 学生“学做人、会求知、勤劳动、爱生活、常健体、善审美”的能力。 在历届一中人的励精图治下，学校的教育教学等各方面都取得了显著 成绩。学校位于贵港市覃塘区覃塘镇东街170号。覃塘一中初名覃塘大队小学附设初中(19751981)，1981年8 月，更名为覃塘学区联队初级中学(19811986)，1986年8月，更名 为覃塘镇初级中学(19861992)，1992年8月，覃塘镇初级中学更名 为覃塘镇第一初级中学(19921996)。1997年8月，原覃塘二中解体， 归属
2、覃塘镇一中管理，成为新的覃塘一中分校，变为两个校区的覃塘 一中沿用至今。 大队小学附中时期(19751981)(韦绍舜任校长)覃塘镇一中的前身是覃塘大队小学附设初中，创建于1975年5月 7日，由覃塘大队领导，覃塘大队小学直接管理，共有教学班2个，学 生83人，课程的教学由覃塘大队小学教师兼任。创建之初，只有五间 平房，师生均为走宿。新学校开课后，为了实现为农服务的目标，在 征得上级的同意后，师生便分期分批到公社的六燕茶场搞开门办学。 经过两年多的努力，到一九七六年的十一月止，学校在茶山上开辟了 二十多亩的茶园。这些劳动成果为日后在全国、全自区具一定名气的 品牌，覃塘毛尖茶的发展打下了良好的基
3、础。 联队初中时期（19811986）1981年8月，附中班与覃塘小学分家，单独成为一校，更名为覃 塘学区联队初级中学，隶属覃塘公社和覃塘公社教育组领导。张云峰 任校长，卢荣章任教导主任。生源主要是来自覃塘学区各个大队，有 教学班5个，学生206人，教师13人（其中民办教师7人）。 镇中时期（19861992）（陈平任校长）1986年8月，由覃塘学区联队初级中学更名为覃塘镇初级中学， 隶属覃塘镇政府和覃塘镇教育组直接领导，招生面向全镇，共有7个 教学班，学生406人，教师26人。 镇一中时期（19921996）（陈平任校长、黄伟然曾任教务处 主任、曾伟杰曾任党支部副书记和团委书记）1992年8
4、月（同年覃塘三中成立），覃塘镇初级中学更名为覃塘镇 第一初级中学。由覃塘镇政府领导、覃塘镇教委办直接管理。教学班 有12个,学生560人教师39人。 新镇一中时期（1997现在）（曾德勇任校长、林翠友代理校 长、傅瑞全任校长、）随着教育的发展，1997年8月，原覃塘二中解体，归属覃塘镇一 中管理，成为新的镇一中分校。二中校区的学生全部为一年级学生， 读完一年级，便转到一中校区就读二、三年级。到1998年秋季学期为 止，新的镇一中共有24个教学班，学生1619人，（其中二中校区10 个教学班，学生716人），教师110人（其中二中校区35人）。到2015 年秋季期为止，学校有53个教学班，学生2
5、703人，教师203人。学 校占地一中校区50亩，二中校区32亩。学校的文化建设必须要完善学校的基础设施建设，各功能室要配齐 配足，要发挥它们应有的作用。学校的校园文化建设是推进学校内涵 的发展的助推器。党的十八届五中全会提出：提高教育质量，推动义务教育均衡发展， 普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从 建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经 济困难学生资助全覆盖。根据覃塘区中小学校园文化建设提升年活动实施意见中提出 的：校园文化建设是社会主义和谐文化建设的一个重要组成部分，它 以校园和谐文化内涵为基础，以良好的人文环境和深厚地文化底蕴为 支撑。通过
6、开展活动，强化校园文化建设，努力践行社会主义核心价 值观，不断提升办学品位和内涵，力争在全区各学校形成品味高、底 蕴厚、特色明的校园文化氛围。通过一年的努力，使全区各校校园文 化建设取得新进展，并能打造一批凸显校园文化建设的特色学校，全 区中小学教师师德表现、终身学习、教书育人的责任、艺术及效果得 到提升，全区中小学生思想道德素质、科学文化素质、艺术素养、健 康体质和法纪意识及安全意识得到进一步提高。校园文化建设中要努力做到“四性”：物质文化展示特色性，精神 文化呈现时代性，活动文化彰显教育性，制度文化体现严肃性。从物质文化、精神文化、活动文化、制度文化等方面入手努力构建校园文 化建设的完整体
7、系。二、校园文化建设三部曲：第一部曲：寻根“墨香茶韵、和雅教育”概念的提出。历届领导班子在认真梳理办学特色的过程中，对所开展的教学进 行了历史与现实的对话，当我们审视这一切的时候，总感到在这之中 缺少点什么？那应该是一股力量，对，就是文化的力量！而一所学校 最值得品味的东西就应该是学校所拥有的文化。大家知道世界上历史 最长的品牌没有超过150年，但是世界上历史最长的名校有1500年。 让我们的学生自小就扎根在自己的文化传统中，不管他们将来学文学 理，良好的传统文化素养一定会对提高国民素质大有好处。因此，我们这一届领导班子有了更深的认识，用文化来促学校的 发展是必由之路。1、我们从新再收集有关学
8、校办学的资料，通过召开 老一辈一中人的多次会议，发现了学校在创办之初，为了实现为农服 务的目标，在征得上级的同意后，师生便分期分批到公社的覃塘镇六 燕茶场搞开门办学。经过两年多的努力，到一九七六年的十一月止， 学校在茶山上开辟了二十多亩的茶园。这些劳动成果为日后在全国、 全自区具一定名气的品牌，覃塘毛尖茶的发展打下了良好的基础。2、 多次组织领导班子和校园文化建设小组成员外出参观学习，先后到了 柳州、南宁、玉林、平南、覃塘区的兄弟学校共三十多个学校学习校 园文化建设方面的情况，对我校校园文化建设定位工作有了很大的指 导思想，通过组织召开主题研讨会的形式，对校园文化建设工作最终定位有了更深一步的
9、提升。会议上又总结出了：办学以来，我校一直 有着浓厚的书法氛围，有一批对书法有着较高追求和有着较高书法造诣的教师队伍，有一批对书法深深喜好的学生，校园内的各种形式的书法展演渲染了浓厚的墨香氛围。历年来，我校师生在各类书法比赛中屡获奖项，造就了我校良好的墨香基础，书法乃国粹，可以陶冶情操，可以澄清心境，也是传统文化的传承。同时，覃塘区青年书法家协会又在我校挂牌成立，借用这个平台，更有利于开展学校的书法教 学工作。综上两种原因，定位学校的特色办学为：墨香茶韵、和雅教 育的办学特色理念。第二部曲：铸魂“墨香茶韵、和雅教育”为灵魂的校训、“三风”建设。中国墨、茶文化博大精深，其中都不失为中国传统人文精
10、神的起 源，国人的素雅、儒雅之风无不与它们有着密切的联系，直到现代社 会，越来越多的人在物质文化越发丰富的今天，墨香和茶韵为他们快 节奏生活开辟了一个宁静的空间和心境，因此被越来越多的人所钟爱。 经过详细的资料查阅与探究，我们提炼了墨香和茶韵“清、静、雅、 和”的核心品质，提炼出“墨香茶韵，和雅教育”的特色办学思路和 方向，致力于以墨香、茶韵的知识启迪学生智慧，以其精神培养学生 品质，传承传统文明，并由此开始了执着的实践探索。墨、茶文化所蕴含着的优秀品德，成了中国传统文化的精髓，人 们一直有意识的将舞墨、品茶作为一种表现高雅素养，寄托感情，表 现自我的美的艺术活动来追求，成为人类备受崇尚的道德
11、风范，与其 去陶冶未成年人，对培养他们高雅的生活情趣和审美情趣，能起到一般德育无法比拟的作用。于是我们提出了以“墨香茶韵，和雅教育” 为特色理念的一训三风:校训：品茗立德和雅至善。党的十八大明确提出：把立德树人作为学校教育的根本任务，我们意在通过舞墨、品茗的教育活动，让学生了解墨茶知识，学习墨茶文化，领悟墨茶品德，以“雅”修己身，以“和”待万物，陶冶和雅情操，做一个有修养、有品位、有梦想的中国人；做一个身心健康，有益社会、有益人类、有益自然的地球公民。校风：茶韵滋养品质文化润泽人生。茶叶经过沸水的浸润重获新 生，焕发馨香，正如人生需要砥砺才有价值和意义，充分发挥学校特 色文化育人功能，思想上受
12、到熏陶，行为上得到规范。书法提高审美 情趣，完善人生价值取向，体现我校师生“心灵纯净，品位高雅，和 谐善为”的精神风貌。教风：上善若水润物无声。淡墨素雅，浓墨出彩，其实和我们老 师的教育有异曲同工之妙，德育之风，与我们老师的度无不是一样。学高为师，身正为范，以精湛的专业技能和高尚的职业品质、人格魅 力，去感染学生，影响学生，教育学生，甘做一杯浸润茶香的沸水， 一杯香茗待客，两袖清风育人，正是一中教育人追寻的品质。学风：心净品雅书香人生。墨香茶韵，处处孕育灵秀之气，灵动 之神，舞墨秀才，茶艺秀技，知识与技能并进。深入其中，更能领悟 精神，培养心灵纯净，品质高雅，身心健康，悦读书香，热爱优秀传 统
13、文化的人生价值取向。第三部曲：塑形“墨香茶韵、和雅教育”为特色的校园建设凸显理念、提升内涵，打造“墨香茶韵”校园办学就是办一种文化，为进一步凸显“墨香茶韵、和雅教育”办学特色，我们对如何构建“墨香茶韵”校园特色文化，形成育人特色学 校文化进行了认真思考，以“墨香”、“茶韵”为主题，对校园文化 进行了整体规划和设计，形成了“面上铺开，点上出彩，墨香浸润，茶韵飘香”的特色校园文化。从新规划校园布局，美化、绿化、硬化、亮化校园环境。分三条主线走，第一条是以“墨”为主线，第二条是以“茶”为主线，第三条是以“墨香茶韵”多元活动为主线。第一条、以“墨”为主，我们紧抓“五方面”精心打造“墨香”校园。我们立足
14、书法教育根基，坚定不移地将书法教育当做亮点工程来 做，坚持发展“墨香茶韵、和雅教育”办学特色。经过两年的不断探 索与实践，上升到以“书法教育”为办学特色，确定了“书法立志翰 墨树人”的理念，在学校教育中秉承“认认真真写字，堂堂正正做人”， 通过创设浓郁的书法氛围，探索以课堂为主、课内外为两翼的新的教 育模式，以翰墨传承文化，用特色启迪人生，通过“翰墨”树德明之 人，树智明之人，树体健之人，树美鉴之人，努力做到将学生培养为 有民族文化根基的现代人，积传统文化底蕴，扬现代智慧风帆。努力 把学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的具有浓浓中国墨香韵味的现代化品牌学校。1.建有“墨香
15、茶韵”文化墙：以文字及历代书法名家的碑刻展示了上至先秦下至近代的书法发展史，以茶叶的品种、种植、采摘、加 工等环节，茶道精神及与茶有关的文化知识，通过国画形式来展示给 师生，所有的设计和绘画全部是本校的老师完成，同时也是再次体现传统文化的具体表现。2.建有“墨香园”：以文房四宝为主要内容，分别介绍笔、墨、纸、砚的历史、种类、以及中国名笔、名墨、名纸、名砚的产地和特 点等知识，既激发学生的民族自豪感，又加强学校精神文化的建设与 培养。让学生静心思考书法的起源，使学生在“书法乾坤”里徜徉书 史，细观书法的演变。更重要的是，墨香园是一个墨香兴趣班的活动 阵地，融练习、交流、展示位一体，熏染浓厚的书香
16、氛围。3.创建“墨香茶韵”班级文化：班级文化是学校神与韵的具体体现，班级文化建设原则必须密切联系墨香茶韵提炼出来的“一训”、“三 风”，让其精髓深入课堂，深入生活，渗透思想，指导行动。从而树立： 一中人，就要有梦想、有思想、有修养、有作为的意识。用书法家的 名字给每个班命名，王羲之班、颜真卿班、柳公权班从秦代到唐、 宋、元、明、清历代书法家的名字扎根在了学生的心田。我们还为每 个班制作了新的班牌，有书法名家简介、班主任寄语、班风等内容， 大书法家的成长历程和光辉成就散发出缕缕墨香，浸润着孩子的心灵。4. 建有“翰墨雅韵”走廊文化：将书法名家、老师、学生的书法 作品悬挂教学楼的走廊上，让学生感受到浓浓的翰墨情怀。5. 建有“
