大班健康活动教案小小营养设计师教案(附教学反思)

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1、大班健康活动教案：小小营养设计师教案(附教学反思) 大班健康活动小小营养设计师教案(附教学反思)关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解营养和人成长的关系，让幼儿了解合理科学的搭配，尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感爱好，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看小小营养设计师教案吧。活动设计背景现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜爱吃的东西就一点也不吃，不知道什么食物吃了有营养什么没营养，因此我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小营养设计师”。活动目标1、 初步了解营养和人成长的关系，让幼儿了解合理科学的搭配。2

2、、 尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感爱好。3、 初步了解健康的小常识。4、 知道人体需要多种不一样的营养。5、 初步了解预防疾病的方法。教学关键、难点关键：了解营养和人成长的关系。难点：让幼儿了解合理、科学的搭配活动准备多种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸活动过程一、我最喜爱吃的食物1、 导入专题： 大家好！欢迎进入愉快食物王国，在这里有多种多样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧！2、 幼儿选择自己喜爱的食物，老师出示图片。二、营养宝塔1、 你们全部有自己喜爱吃的食物，假如让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？2、 你平时有像这么吃过吗？引导幼儿依据自己的生活经验大胆表示。3、

3、你以为哪些食物能够多吃点，哪些食物应该少吃？为何？引导幼儿讨论。4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。我们吃的食物就像一座营养宝塔5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。三、我是营养设计师1、 假如让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你以为怎么选择食物才更有营养，更健康？2、 提供多种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选择几份比较经典的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。教学反思1、教学内容本身是很有意义，幼儿也很感爱好的，经过教学让她们了解了营养和人的健康关系，知道合理膳食的主要性，认识到自己挑食是不正确。达成了预期的目标。2

4、、整个教学活动，孩子的主动性发挥的很好，我给她们自主的空间，让她们动手去做，动口去说，动脑去了解，在和同伴的交流讨论中，能力，知识，技能全部有提升。对幼儿经验水平，学习特点的把握还是比较贴近的。3、不足也是存在的，我提供的教学材料不够丰富，这么孩子们了解的就不够顺利，直观性还不够强，假如中间穿插动画的小说情节让孩子们直观的思索，发觉问题，然后再去处理问题，这么效果会更加好的！对个性特征的认识还有些欠缺，比如有些幼儿的经验就很丰富，她其实能够作为一个楷模，给其它孩子起带头的作用，而我之前对此并不了解，这么就会浪费这些宝贵的资源！4、以后努力的方向：活动前应再做充足的分析和准备，多了解幼儿的特点和爱好，尽力做到她们的主动性更强，更主动的参加，更加快乐的学习！