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1、美术教学的实习经验谈在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。 但一直以来， 我始终有个无法克服的缺点， 在众人面前说话我常会紧张， 或是声音颤抖， 或是说话太快。 因此越接近实习， 我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。一 . 教学体会。我任教初三级的美术。之前在学校的十
2、节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。1. 基础技能课。第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课， 这样的课堂仿佛有个形去抓， 目的非常明确。 我结合我的经验和初学者易犯的错误， 分步骤去教。 同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。 这相当考验老师的应变能力。 根据课堂上的反应， 我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：(1) .声调表情是控制课堂气氛的方向盘。(2) .别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。(3) .尽早
3、摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。(4) .别老在简单的问题上搞太多花样。(5) 学生喜欢实际例子的引导。于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。 而且在改了大量的学生作业之后， 我才发现， 原来批改作业的作用是如此的大。 它让我更清楚学生的实际情况。 在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。2. 作品鉴赏课。可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大
4、师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。 但我的感觉是， 我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。 颜老师意见比较简短， 她让我注意与学生互动， 像这种课留多点时间让学生去说 . 还有声调没有控制好，整节课就平了。我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。 却没注意到学生的感受。 就像前面总结的别忽略了学生。接下来，我尝试让学生去说大师的故事，
5、或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻， 他把达芬奇的画模糊地总结了一下， 虽然听起来有点稚气， 但着实让我产生了点小佩服， 课堂气氛也比较好， 那是从他们理解的世界出发， 比较容易带动同学。 课堂气氛也比较好。 我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。几节课下来，我多了点体会和一些思考。(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的
6、教学质量才能不断上升。3. 手工制作课。最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折， 我很早就为这个课做好准备， 我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。 搜索了大量而又精美的手工制作， 我也 事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音 乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在 导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来 了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好 的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整 个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同 学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到 了我的中学时代。艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会 到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感 受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情 操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
