《思政教育新特点人性化与个性化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思政教育新特点人性化与个性化（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思政教育新特点:人性化与个性化【摘 要】高校思想政治教育必须坚持人性化和个性化的特点，不断创新。文章从加强高校思想政治的个性化教育，重视大学生的情感教育，促进大学生的人性化教育三个方面讨论了思政教育的人性化与个性化新特点。【关键词】思想政治；教育；个性化；人性化改革开放以来，高校思想政治教育获得了一定的成效，高校思想政治是一个复杂的系统，它涉及到政治体制、教育体制、教育政策、社会心理状况等多方面因素，高校思想政治教育必须坚持人性化和个性化的特点，不断创新，促进大学生的健全开展。一、加强高校思想政治的个性化教育大学生是民族的希望，是珍贵的人才资源，是中国特色社会主义事业的建立者，随着社会经济的开
2、展，高校师生需求趋于多样化，一些大学生的心理状况处于亚安康状况，大学生关注社会，但缺乏辩证考虑的才能，不理解社会的复杂性和艰巨性，加之就业压力大，导致大学消费生不满情绪。市场经济的影响，使得大学生更加注重个人奋斗，个人功利思想严重，缺乏理论经历，思想与现实不相符，情感波动性大，面对现实中的一些矛盾和冲突时，其价值判断摇摆不定，容易情绪波动，自尊心强和叛逆心理大，面对当代大学生的个性心理特点，高校的思想政治教育尤为重要，思想政治教育要结合心理教育，握住大学生的心理规律，尊重大学生的心理特点，引导他们树立正确的人生观和价值观，成为社会需求的高素质人才。大学思想政治教学要实现终身教育、素质教育目的，
3、就要丰富文化内涵，提升学生的社会适应力，促进学生身心安康的开展。以活动为教育手段，在思想政治教学过程中，既要遵循运动规律，又要关注自身的思想，坚持科学性和人文性，高校教育改革，单纯科学主义教育价值取向和单纯的人文主义教育价值取向，从学生开展的角度看都是片面的。高校教育的科学性与人文性是客观的，不以人的意志为转移，二者密不可分，科学性是根底，人文性具有开展性，是学生内心世界以及行为变化的根据，二者互相交融，才能更好的实现高校思想政治教育的价值，科学与人文性的交融是新时期高校思想政治教育必然的价值取向。二、重视大学生的情感教育大学生正处于情感开展的特殊时期，学生处在情感开展从幼稚走向成熟的阶段，他
4、们自尊心强，自我意识开场觉悟，对社会有责任感。情感教育关注学生的情绪表现和情感开展，符合学生心理开展规律，是学生克制不良情绪的影响，形成安康健全人格的保障，积极向上的情感有助于学生形成健全的人格，卫校的学生有其自身的生理和心理特点，老师要积极采用多种教学手段，让学生获得真切的情感体验，结合学生特点，合理拓展教学内容，积极开展情感教育活动，丰富情感体验，不断进步学生的综合素养，引导学生将目光投向社会，培养高尚的道德情操，完善健全的人格，把所学的专业知识和生活实际联络起来，形成高贵品质和敬岗爱业的职业操守。在教学理论中，老师应重视学生的情感教育，帮助学生克制消极情感，培养学生积极的情感，为学生形成
5、健全人格打下坚实的根底。优化课程构造，帮助学生树立正确的人生观根据课程设置理念，合理的优化课程构造，拓宽学生的知识面，减轻学生的学习负担，进步学生的心理素质，将心理安康教育纳入综合素质教育体系，成立心理安康教育机制，根据学生心理状况，制定完好的心理安康教育制度，设立监视机构，学校各个组织，协同努力，促进学生心理开展。教育学生把握自己的情绪，做情感的主人，正确处理调节与控制、理智与冲动、挫折与磨砺的关系，形成正确的道德观念，树立自信心。注重学生的人格教育，设身处地地为别人着想，学会换位思维，体验别人的情感，形成良好道德品质，高校思想政治教学是一种社会文化活动，为施行“全人格教育提供了条件。学会关
6、心别人，互相帮助，要有团结协作精神。在教学中注重体验性教育，学生通过力所能及的活动，体验成功的喜悦，增强自信心和自尊心，体验挫折和困难，培养学生面对挫折，战胜困难的勇气，形成健全人格。三、加强大学生的人性化教育社会主义市场经济体制，必然会引起人们消费、生活、价值观的重大变化。市场的竞争是人才的竞争，将来社会对人才的需求，既有学有所长又身心安康，人格教育是培养人的心理品质的活动，促进人的知、情、意、行协调开展，完善人的心理品质。以前的思想政治教育是管理和标准学生的活动，主要满足社会的需要，无视了学生的个性需要，导致学生出现一定的逆反心理，为理解决这一问题，思想政治教育要贯彻“以人为本的理念，创新
7、体制，由管理学生转化成效劳学生，将高校思想政治教学和学生的社会生活亲密联络，将学生的身体安康和学习生活联络在一起，促进学生身心开展，到达育体、育心、育人目的。加强高校思想政治教育工作科学化、专业化管理，进步其效劳育人功能，推动教育教学工作的开展，进步教育质量，调动老师积极性，改变校容校貌。创立干净优美的校园环境，绿化、美化、净化校园，创设学校育人环境，加强精神文明建立。马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人，高质量的校园环境可以陶冶情操，促进大学生高尚思想品德的形成，鼓励大学生的学习积极性，整洁优美具有文化品位的校园环境本身就是一种教育，满足师生的学习和生活，潜移默化地陶冶情操，使人精神愉悦，师生参与校园建立，培养劳动观念，养成文明习惯，形成保护校园的良好风气。要创造施展才华、发挥特长的时机，让他们在理论中锻炼，在快乐中成长。总之，高校思想政治教学以老师为主导，以学生为主体，将二者有机结合起来，坚持“以人为本的教育理念，在高校思想政治教学过程中，尊重学生情感需求，以生为本，根据学生身体条件及运动技能方面的差异，参照学生的兴趣爱好，进展因材施教，充分调动学生学习的积极性，促进学生安康成长和全面开展。
