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1、我的母亲第一课时答案佃（di n）户：佃，租种土地。 仁慈：慈爱慈善。 管束：加以约束，使不越轨。 宽恕：宽容饶恕。解词：文绉绉（zhcu zh）:形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。质问：依据事实问明是非；责问。 广漠：广大空旷。段落层次：第一部分： （ 14）作者先写自己童年的身体，性格特点，同时表达了作者对童年往事的 追念和惋惜之情。第二部分：（ 512）写母亲对我的直接教育和对我在做人方面耳濡目染，潜移默化的影响。1 层（ 57 ）写母亲管束我最严，她既是慈母又是严父。2 层（ 811）写母亲在当家的艰难处境中所表现出的宽容隐忍，仁慈温和的性格品质。3 层（
2、 12）写母亲刚强的性格。 第三部分（ 13）写母亲对自己的深远影响。二 分组探究问题，讨论交流，师生明确。 （15 分钟）1. 第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是： 我总是文绉绉的。2这一性格的主要成因是哪两点？1. 自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。2. 母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。3这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？追念 惋惜4我在这九年 （1895 1904）之中， 只学得了读书写字两件事。 在文字和思想 （看文章 ）的方 面，不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸，说说你的理解。“不能不 ”双重否定，表达对 “打了
3、一点底子 ”的肯定。“算是 ”、 “一点 ”又表明了谦虚的态度。5第 3段写作者 9年中 “只学得了读书写字两件事 ”，却失去了两次 “发展的机会 ”。用自 己的话概述：是哪两次 “发展的机会 ”？一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；二是在先生的 “大骂”、 “撕毁”的遭遇中 “失掉了学做画家的机会 ”。6.课文标题为 “我的母亲 ”，而文章前三段只有一句提及母亲， 而其他内容似与 “母亲”无关， 这是为什么 ?前三段作者想表明，他的童年生活是贫乏、有缺憾的，正是在这一背景下，母亲 “给了我做人的训练 ”，不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 这篇课文选自四十自述 ，写母亲同时也是写自己
4、人生成长道路上的一段历程， 所以开头写了较多自己童年的经历。我的母亲第二课时一 1.文中写了母亲哪些方面的事（概括）？（4分钟）一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。2. 文章围绕母亲写了哪些事（具体）？这些事分别表现了母亲怎样的性格？（7 分钟）A 叫我早起，聆听教诲，催”去上学。 一一谆谆教导，严格督学B 母亲从不在别人面前骂我一句。一一保护孩子的自尊心，教子有方C.我说了不该说的话，她重重责罚我。一一责罚严厉，教我做人D 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。能忍能让，宽以待人，品性善良 3概括结尾一段的大
5、意，这一段运用哪一种描写方法？（2 分钟）写母亲对自己深远的影响。侧面描写。4 连用三个“如果”，起什么作用？（ 3 分钟） 意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，体现了作者谦虚不溢美不 自夸的美德。老师提示：事实上，作者的 “好脾气”和气” “宽恕人”体谅人”有口皆碑。 “一丝一毫”“一点点”也体现谦虚美德。二。1.归纳母亲的性格特点。（5 分钟） 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。2.结合句子体会作者对母亲怀有怎样的感情？（8 分钟）“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了
6、。 作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 听说说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 ”母亲爱 子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。（3）“我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”一一作者是掏出 心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。三. 1.我在这九年（1895 1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看 文章）的方面，不能不算是打了一点底子。用双重否定，表达了作者对 “打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断 然和绝对。2. 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给 “我”的教益之大。3. 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人一一我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气”待人接物的和气”宽恕人”体谅人”的性格品德是有口皆碑 的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸 的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
