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1、物体的下落-园务- 大班科学活动 ?物体的下落活动目标：1察看、比拟物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。2能用记录的方式和语言来叙述察看到的现象。活动准备：1第一次操作所需的材料：纸杯、气球、浴球、海绵、羽毛、乒乓球、羽毛球、塑料袋、沙包、废弃的饮料瓶、毽子等，数量之和多于幼儿人数。2第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。 3第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。活动过程： 一、察看一种物体的下落现象并分明叙述。1提出任务。师：今天我们来做一个没则简单考考你的挑战游戏。没则简单考考你是什么意思呢(看上去很简单，其实不简单。)师：就是一样东西往上一抛，都会-(幼
2、儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢又能否用分明流畅的语言来叙述呢这可有点不简单了。师：请你仔细察看这些物品落下来的样子，等一会儿要请你叙述。2幼儿操作，逐一让物体下落。3交流与总结。(1)幼儿交流。(2)教师总结：大家通过仔细察看，把落下来这件事情叙述得很分明。有的注意到了落下来的声音，有的察看到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!(开门见山地让幼儿带领任务察看物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。)二、察看、比拟两种物体下落现象的不同，用记录方式叙述察看到的现象。1提出任务。师：我们今天的挑战是没则简单考考你，下面请选择两样
3、物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释同一高度，同时落下)，察看它们的不同，并记录下来。教师在幼儿操作时的指导要点如下：注意了解幼儿是否遵守同一高度，同时落下的规那么。当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。当幼儿记录有困难时，可以让他们察看同伴记录，提醒他们用符号进行记录。2交流与总结。(1)幼儿交流自己的记录。教师这时可以关注下列两个方面：幼儿发明性地用符号来表示自己的发现。幼儿记录物体下落速度的不同表现。(2)总结物体下落现象的相关因素。师：大家通过察看、比拟、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢(根据幼儿的答复总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风
4、力有关。)(这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节察看的根底上学习运用比拟的办法，并且从语言叙述转为记录叙述。)三、探索让同样的纸出现不同的下落速度。1提出任务。师：请记住我们的挑战题目是-(幼儿补充：没则简单考考你。)师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。2幼儿操作。教师边与幼儿一同操作，边察看幼儿的操作情况，指导要点如下： 当幼儿出现折叠动作时，便上前激励，并与之比拟两张纸的下落速度有何不同。当大多数幼儿受同伴影响采用折叠办法时，教师应进一步引导：除了折叠你还有不同的办法吗(团、撕开等。)3交流与总结。教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比拟察看，激励幼儿设法使纸落得快一些。(在进行了两个环节的尝试、察看、比拟和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。)四、结束活动。在没则简单考考你的挑战游戏中，你们通过仔细察看、认真比拟、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!
